六年级下册语文课程纲要纲要课件.ppt

践行和乐课堂怀揣纲要授课时间：课文38课时综合性学习15课时口语交际5课时古诗词背诵5课时习作11课时回顾拓展10课时机动时间24课时总计108课时明确目标把握方向识字与写字阅读21学习目标口语交际习作综合性学习识字、写字目标：在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字。会写本册要求书写的80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。用毛笔临摹正楷字帖。重点学习目标阅读习作推想意思揣摩顺序领悟方法把握内容体会感情领会方法体会方法把握内容了解顺序能概括内容，欠缺表述方法阅读学习目标阅读目标：1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成边读边想的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问；有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，联系生活实际深入思考，联系自己的生活经验、入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。阅读目标：4.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如借物喻人，详略得当，前后照应、首尾连贯，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。5.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。6．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。7.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。丰富见闻积累素材内容具体感情真实修改习作观察生活积累素材用恰当顺序表真情实感素材欠缺内容空洞习作学习目标习作目标养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作5次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。口语交际目标：乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。综合性学习目标：能用各种形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。对自己学习和生活中的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到革命传统教育和革命人生观的启蒙教育；进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法；懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，对周围对自己有帮助的人怀有感激之情。单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1人生感悟阅读要有自己的见解和感受1.文言文两则22.匆匆23.桃花心木24.*顶碗少年15.*手指1口语交际·习作一3回顾·拓展一22民风民俗1.领悟表达方法2.详写和略写6.北京的春节27.*藏戏18.*各具特色的民居19.*和田的维吾尔1口语交际·习作二3回顾·拓展二23深深的怀念揣摩叙述顺序10.十六年前的回忆211.*灯光112.为人民服务213.*一夜的工作1口语交际·习作三3回顾·拓展三2单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排4外国名篇名著1.把握主要内容2.体会人物的思想感情14.卖火柴的小女孩215.凡卡216.*鲁滨孙漂流记117.*汤姆·索亚历险记1口语交际·习作四3回顾·拓展四25科学精神1.把握主要内容2.领悟表达方法18.跨越百年的美丽219*千年梦圆在今朝120.真理诞生于一百个问号之后221*我最好的老师1口语交际·习作五3回顾·拓展五26难忘小学生活综合性学习一、成长足迹7二、依依惜别77古诗词背诵诵读10首古诗词5重视资源有效实施课程资源开发教学实施课程资源课内资源课外资源利用教材中的单元导读、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台等进行学习，整合单元内容。利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、网络、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效果。教学实施识字写字阅读理解习作口语交际综合性学习多元评价促进成长课程评价阶段性评价过程性评价识字写字评价阅读评价课外阅读教师提供语段篇章，注重方法、速度、效果和习惯。师生评价、家长评价、一对一跟踪评价。教师评价、小组互评、星级阅读评价、精彩发言张贴上榜。利用星级评价手册，小组结对竞赛，被评为银星级。写作评价综合性评价识字与写字：本学期已经是六年级下学期，学生的独立识字能力很强，因此我们将放手让学生自主识字。切实做到每天十分钟的随堂练习；充分利用每周的书法课进行练习并展示。每月在级段内开展一次书法比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。教学实施阅读理解本学期，我们仍要重视朗读训练。教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高朗读能力，把训练落在实处。同时我们还可以选择一些经典的课外文章进行适当拓展，进行有针对性的训练，提高学生的阅读速度和质量。其次，还要根据课文内容及文本特点，利用导语、课后题等，抓住重点句段，联系生活实际，从而引导学生把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，深入领会文章基本的表达方法。另外，我们还要重视语言的积累，教学生整理归类语言材料的方法，高效有序的做读书笔记。开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。教学实施习作本册教材安排了五次习作和一次练笔，除了写纪实和读后感作文外，还要学写倡议书、建议书、赠言。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和自作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作水平。口语交际根据教材的安排，选择口语交际的话题，活动安排如下：难忘的“第一次”、“百里不同风千里不同俗”的民俗习惯调查交流、“我的理想”演讲比赛、“学会生存”交流会、“科技发展是利大，还是弊大”辩论会。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交流过程中能有针对性地与人交流自己的看法。教学实施综合性学习本册教材安排两次综合性学习。“成长足迹”活动安排：1、阅读“阅读材料”；2、讲述照片里自己成长的故事；3、制作班级纪念册。“依依惜别”活动安排：1、写临别赠言；2、为母校做点事；3、策划毕业联欢会。教学实施