扬州慢

姜夔姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋著名词人。一生漫游各地，到处依人作客。政治上困顿、失意，屡试不中，未能做官，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏书。擅长诗词，精通音律，能自制新声，还工于书法，精于鉴赏，是个多才多艺之人。其词多写景咏物，记述客游，是南宋后期婉约派的代表作家。词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。知人论世——姜夔知人论世——背景诗人22岁时路过扬州，顿生山河破碎之感。当时宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。缘景明情——扬州扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”“腰缠十万贯，骑鹤下扬州。”等诗句来描绘它的市容。南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今却是一片荒芜，满目疮痍。解题：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。朗诵技巧：语速慢而舒缓。置身诗境吟咏诗韵淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。小序：淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。《黍离》之悲：指对国家残破，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。黍离：本为《诗．王风》中的篇名。《诗．王风．黍离序》《黍离》﹐闵宗周也。周大夫行役﹐至于宗周﹐过故宗庙宫室﹐尽为禾黍﹐闵周室之颠覆﹐仿徨不忍去而作是诗也。后遂用作感慨亡国之词。小序：1、小序交代了哪些内容？2、小序奠定了怎样的感情基调？写作时间、扬州见闻、写作缘由、主旨。低沉悲凉置身诗境吟咏诗韵淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。所见：诵读诗歌，归纳诗人来到扬州的所见、所闻、所感。所见：春风十里、荠麦青青废池、乔木空城二十四桥水波冷月红药所闻：清角吹寒冷月无声赏析：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青“谁知竹西路，歌吹是扬州。”（杜牧）——歌舞喧闹、市井繁华春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（杜牧）——繁华昔：繁华今：荒凉对比自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。赏析：“树犹如此，人何以堪？”移情——移人情于事物厌恶战争、痛恨侵略拟人陈廷焯《白雨斋词话》：“‘犹厌言兵’四字，包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。”白骨露于野，千里无鸡鸣。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。赏析：“角声寒，夜阑珊”——戍角悲吟，寂寥悲戚。名都——空城——今昔对比，好不怆然！杜郎俊赏，算而今、重到须惊。赏析：惊：空城——昔日繁华热闹，今日荒凉凄清。令人心惊、令人心痛！算：料想——想象纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。赏析：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》想象：缱绻深情不再，唯有疮痍满目。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。赏析：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”（杜牧）想当初，皓月当空，笙歌管弦，好不热闹。现如今，桥月仍在，玉人已无。正所谓“物是人非事事休，欲语泪先流。”冷月无声：视觉、听觉、触觉，冷落凄凉。念桥边红药，年年知为谁生。赏析：此去经年，应是良辰好景虚设。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。而寒水自碧人事已非，花开依旧，徒增感伤。再读诗歌，小结情感、手法。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。思考：1、这首诗歌抒发了诗人怎样的感情？2、这首诗歌运用了哪些手法？情感：黍离之悲对战争的极端痛恨。对昔日繁华的追忆。对今日山河破败的哀叹。手法：对比：今昔对照，凸现繁华不再，山河沦落的。虚实结合（想象）：所见所闻为实，所感所想为虚。拓展诗歌意境，丰富诗歌内涵。拟人：将月、红药人格化，生动形象。移情：移人情于物，使物生动形象。寓情于景：废池、清角、空城……景中含情，情景交融。手法：用典凸现扬州昔日美好繁华，对比今日荒凉破败，抒发昔盛今衰之感。使文章富有文采，丰富词境意蕴。作业：背诵默写本词作。