(湘少版)五年级英语第二学期电子备课课时教案

电子备课课时教案学科英语年级五年级执教人吴昌艳拟授课时间月日课题Unit1Wearegoingtoreadstories第一课时个性化修改及二次备课教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用begoingto结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。教学重点重点：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。教学难点难点：理解begoingto结构的用法。教具准备课件、单词卡片教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新课呈现（Presentation）1、Newwords(1)学习listento①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listento的学习。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read,readsteries,interesting(3)学习talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listenandfind打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listenandnumber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listenandrepeat听录音，跟读，注意aneraser的读音。第五步：Readandact出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step3趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplayping-pong?S1:Yes,Iam/No,I’mnot.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S:Areyougoingto…Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“Whatarewegoingtodo?””Wearegoingto…?”””Arewegoingto…?””Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Givearepoert小组汇报。Step5作业布置（Homework）1、读写B部分的单词。2、读对话，并试着表演对话。板书设计listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting教后反思电子备课课时教案学科英语年级五年级执教人吴昌艳拟授课时间月日课题Unit1Wearegoingtoreadstories第二课时个性化修改及二次备课教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能听懂、会说discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。教学重点重点：认读新短语writeabout；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。教学难点难点：begoingto一般疑问句的构成和书写。教具准备幻灯片，单词卡片，教材视频。教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1、Freetalk2、Revision(1)、Relayrace接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputonaplaysingdancewritelistentomusictalkabouttheanimalstalkaboutourschool(2)、matchinggame词语连线：请学生将词语与其相应的图片连线。词语如下：listentostoriesreadstoriesdancePutontheplaysingwriteaplay(3)、听课文B部分录音，跟读单词。Step2趣味练习（Practice）1、教师说明活动要求。2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。S1:Areyougoingtodo…?S2:Yes,weare./No,wearen’tStep3趣味阅读（Let’sread）第一步：听课文，抓主旨。第二步：读课文，回答问题。第三步：读课文，给图片排序。第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。第五步：引导学生发散思维，说一说想对MissLi说的话。Step4作业布置（Homework）1、用begoingto结构造句，写一写你周末打算做的事情。2、读D部分。板书设计Arewegoingtowrite?Yes,weare.No,Wearen’t.教后反思电子备课课时教案学科英语年级五年级执教人吴昌艳拟授课时间月日课题Unit2Wearegoingtodosomeresearch第一课时个性化修改及二次备课教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词：read,find,collect,study,think,write。2、句型：能听懂、会说、会读、会写“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”。（二）应用目标1、能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”询问和谈论计划。2、能听懂、会说A部分的对话。教学重点能听懂、会说、会读、会写新单词：read,find,collect,study,think,write能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”询问和谈论计划教学难点难点：初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。教具准备课件、单词卡片、教学音频。教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revsion:复习begoingto结构及单词read,draw,makewrite,show等。Step2新课呈现（Presentation）1、FreetalkT:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.T:(利用课程表询问)Whatareyougoingtodothisafternoon?(自己回答)WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2、Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirl,doyouliketheforest(森林)？Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?(你们想了解森林吗？)Ss:Yes,wedo.T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?Ss:trees,animals,river…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示单词卡片进行操练。（2）同样的方法教授短语readandfindinformation。（3）T:Next,whatarewegoingtodo?接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collectpictures→studyandthink→writeareport3、Learnthetext(1)通过挂图或课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。Question:Whataretheygoingtodo?(2)真题听读课文，抓住研究的四个步骤（readandfindinformation，collectpictures，studyandthink，writeareport），学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。（3）细化朗读系列，熟悉对话，习得语感。Step3趣味操练（Practice）1、Quickresponse快速反应：教师用课件呈现图片，学生根据图片说出相应的单词或短语，然后用begoingto句型进行练说。eg:research→dosomeresearch→We’regoingtodosomeresearch.2、Retellthetext教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:设计五一节活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流。2、Giveareport小组汇报。Step5作业布置（Homework）1、读课文。2、抄写B部分单词和短语。板书设计read,draw,makewrite,show教后反思电子备课课时教案学科英语年级五年级执教人吴昌艳拟授课时间月日课题Unit2Wearegoingtodosomeresearch第二课时个性化修改及二次备课教学目标（一）语言目标1、词汇：复习巩固词汇：read,find,collect,study,think,write；能听懂、会说、会读wildanimals,textbook,onthemap。2、句型：能运用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”询问和谈论计划。3、语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。（二）应用目标1、能用英语向人询问其未来的计划，并给出简单的答复。2、能理解课文D部分短文，完成相关练习。教学重点重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。教学难点难点：询问和谈论未来的计划。教具准备单词卡片，课件。教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、FreetalkT:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtothepetshop.S2:I’mgoingtothebookshop.S3:I’mgoingtothepark.Step2阅读前（pre-reading）1、看图片，说英语。2、教师用课件呈现C部分语言结构，示范对话练习。3、Let’spractice.S1:Whatareyougoingtodo?S2:Wearegoingtocollectpictu