《中考语文复习病句的修改》ppt课件5

一、掌握常见的病句类型：1、词语使用有误2、成分残缺3、搭配不当4、语序不合理5、不合逻辑6、重复罗嗦7、句式杂糅8、表意不明9、说话不得体10、关联词、代词等使用得是否恰当主要是由没注意词语本身的感情色彩等原因造成的。如：他提出开展学习竞赛，大家纷纷附和。缺少主语如:在老师的帮助下,使他很快有了进步。由于他这样的好的成绩，得到了老师和同学的赞扬。缺少宾语如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同窗共读。缺少介词如：昨天，李苗同他关系最“铁”的朋友吵了起来。主谓之间如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。动宾之间如：但也存在几个缺点需要我们努力。主语和宾语之间如：我们坚信有那么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。一面和两面搭配不当如：学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。否定和肯定搭配不当如：为了防止非典不在反弹，各部门一定要作好各项工作。修饰语和中心语搭配不当如：这次大会，对工资问题交换了广泛地意见。词序不当如：学生、领导和老师参加了开学典礼。名词修饰语顺序不当。如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（多项定语和中心语的关系一般是：表领属的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带“的”定语防在不带“的”定语前）句子成分顺序不当如：每个同学将来都希望成为有用的人才。自相矛盾如：班里同学基本上都交作业了。分类不当如：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。不合事理如：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。否定不当如：谁也不否认长江不是向东流的。如：个体户登上舞台，这可是破天荒第一回。看上去，他只有近20岁左右的年龄，哪里会有35岁？指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅和在一起就形成了病句。如：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。这种盆景最好放在案头较合适。歧义现象如：我要热汤。指代不明现象如：小李发现老张正在和他的战友谈话。关联词语错用如：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。滥用关联词如：有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。缺少关联词如：这次学术会，收获很大，时间并不长。关联词位置不对如：小兰不但会唱歌，而且小红也会唱歌。判断病句的步骤:找主干先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。理枝叶检查定语、状语、补语是否恰当地修饰或说明中心语。品语意体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题，语序是否合理，句子是否杂糅，前后是否矛盾。辨关系检查句子之间的关系，看关联词语是否合理。方法：修改病句，缺的补，多的删，次序不当的调换，错的改。【例题l】下列句子结构完整的一项是()A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。【例题2】用符号法删去下列句子的多余成分。A.这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。【解析】A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。【点拨】造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。【例题3】下列各句搭配得当的一句是()A，大路两旁，到处都种植着果园。B．各种读书声汇成一支动听的歌声。C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。【解析】A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。【点拨】词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。【例题4】选择词序正确的一项()A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。【解析】D正确，A、B、C词序不当。【点拨】A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。【例题5】没有语病的一项()A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。C．两个人协商了半天，还是没有结果。D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。【解析】没有语病的是B项。【点拨】A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。【例题6】修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。【解析】A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。【点拨】修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。