六年级年级文言文复习

书山有路勤为径学海无涯苦作舟宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来期末复习人教版七年级上册语文文言文文学常识（表一）作品作品介绍作者作者介绍«论语»十则«论语»是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子及门徒名丘，字仲尼，春秋时期人，我国古代的思想家、教育家。童趣节选自«浮生六记·闲情记趣»（自传体作品）沈复字三白，号梅逸，清代文学家山市选自«聊斋志异»，聊斋：书屋名称；志：记述；异：奇异的故事蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代人咏雪选自«世说新语»刘义庆组织编写南朝（宋）陈太丘与友期选自«世说新语»刘义庆组织编写南朝宋文言文文学常识（表二）作品作品介绍作者作者介绍智子疑邻选自«韩非子·说难»韩非塞翁失马选自«淮南子·人间训»，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，叙事诗。编者：刘安西汉人战国末期著名思想家•不亦说乎：说通悦，高兴，愉快。•诲女知之乎：女通汝，你。•是知也：知通智，智慧。•一切乌有：乌通无，没有。•裁如星点：裁通才，只有通假字•项为之强：强通僵，僵硬。5课10课20课25课•尊君在不：不通否，表疑问。重点字词•私拟作群鹤舞于空中心里；比作；在•徐喷以烟慢慢地盖一癞虾蟆原来•方出神正使与台齐让•定神细视集中•人不知而不愠了解；生气，发怒•学而为思则罔迷惑可以为师矣可以凭借。•学而不思则殆有害•是知也此，这择其善者而从之跟从。•士不可以不弘毅胸怀宽广，意志坚定。•无何：不久，不一会儿•危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。•或凭或立有的人；靠着。•不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿•吾日三省吾身人称代词，我•余忆童稚时人称代词，我•诲女知之乎通“汝”，人称代词，你重点字词•欣然：高兴的样子。•撒盐空中差可拟把……撒在大致，差不；多；相似•未若柳絮因风起不如比作•陈太丘与友期行约定•太丘舍去丢下•非人哉：真不是人啊！•相委而去丢下，舍弃；离开（丢下我走了。）•尊君：对别人父亲的一种尊称。•家君：谦词，对人称自己的父亲。•元方入门不顾回头看。•智子疑邻以……为聪明。•人皆吊之都；对其不幸表示安慰。•居数月经过。•何遽：怎么就，表示反问。文言文重点字词故时有物外之趣：昂首观之：心之所向：下车引之：人皆吊之：其邻人之父亦云：然后知松柏之后凋也：之结构助词，的。代词，它，指夏蚊。助词，无实义。代词，他（指元方）结构助词，的。代词，他（指丢马的人）助词，无实义文言文重点字词项为之强：为人谋而不忠乎：以丛草为林：知之为知之：此何遽不为福乎？：舌一吐而二虫尽为所吞：可以为师矣：知之为知之：仁以为己任：为译作是译作被译作当作。译作是译作因为译作当做，作为译作做译作是译作替文言文重点字词徐喷以烟：以丛草为林：可以为师矣：仁以为己任：以数万计：此独以跛之故：以介词，用。介词，把介词，凭，靠。介词，把介词，用。连词，因为文言文重点字词拔山倒树而来：暮而果大亡其财：丁壮者引弦而战：舌一吐而二虫尽为所吞：堕而折其髀：学而时习之：相委而去：人不知而不愠：而疑邻人之父：任重而道远：而表修饰，可不译。表修饰。表修饰。连词，表顺承，可译为“就”。表顺承。连词，表顺承，可译为“然后”。连词，表顺承。连词，表转折，译作“却”。表转折，“却”连词，表并列，译作“并且”。忽有庞然大物：果然鹤也：忽大风起，尘气莽莽然：然数年恒不一见：文言文重点字词然形容词词尾，译作……的样子。副词词尾，不译。形容词词尾，译作……的样子。但是，可是，连词，表转折。文言文重点字词蹲其身：必细察其纹理：其恕乎：其子曰：大亡其财：堕而折其髀：其代词，译作自己的代词，译作它的。副词，译作大概，也许。代词，他的助词，不译。代词，他的，指好骑的儿子了解领悟，知道通“智”，聪明智慧知道人不知而不愠。是知也。温故而知新。知之为知之。知文言文重点字词故时有物外之趣：温故而知新：故又名鬼市云。：此独以跛之故：故时有物外之趣：元方时年七岁：学而时习之：见宫殿数十所：层层指数：故时数所以常常表示不确定的数目。形容词作名词，旧知识所以原因、缘故。当时时常。点数，计算。文言文重点字词三人行，必有我师焉：焉：富观亡宋有富人：家富良马：暮而大亡其财：马无故亡而入胡：下车引之：丁壮者引弦而战：昂首观之：作青云白鹤观：引舌一吐而二虫尽为所吞：为：看景象拉拿起，拉开。形容词，富裕动词，有很多，富有丢失逃跑兼词，相当于于之，指在这几个同行的人中间。译作被词性活用•鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作鞭打，用鞭子打。•故：温故而知新：形容词作名词，旧知识•新：温故而知新：形容词作名词，新知识•仁：仁以为己任：名词作动词，实现仁的理想。•低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，降低。•雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨•近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。•富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。•善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。•智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。重点句子•（1）能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛直视太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛直视太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。•（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。•（3）故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。•（4）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。重点句子•（5）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。•（6）学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。•（7）温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。•（8）学而时习之，不亦说乎？学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗？重点句子•（9）吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。•（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。•（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。•（12）孙公子禹年与同人饮楼上：公子孙禹年和朋友在楼上喝酒。•（13）念近中无禅院：想想附近没有这样的寺院。•（14）或凭或立，不一状：有的靠着，有的立着，姿态各不相同。重点句子•（15）然数年恒不一见：但经常几年也不出现一次。•（16）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。•（17）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，惟独有一座高楼，上与天接。•（18）撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多可以相比。•（19）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。•（20）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。重点句子•（21）非人哉！与人期行，相委而去：真不是人！跟别人约好一块走，却丢下我走了。•（22）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼：您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。•（23）暮而果大亡其财：晚上果然丢失了大量的财物。•（24）其家甚智其子，而疑邻人之父：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是隔壁的老人干的。•（25）家富良马，其子好骑，堕而折其髀：家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，从马上摔下来，摔断了大腿。（26）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。内容理解：《论语》十则学习态度知之为知之，不知为不知。见贤思齐焉，见不贤而内自省也三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。学习应该诚实谦虚、取长补短。学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。学习要常复习，要学与思结合。返回修身做人•人不知而不愠任重而道远，仁以为己任，死而后已。岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。做人要厚道仁义、坚贞守节。本文出现了哪些成语？不亦乐乎学而不厌诲人不倦不耻下问死而后已温故知新任重道远择善而从见贤思齐三人行，必有我师己所不欲，勿施于人温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会任重道远：担子重，路程远。比喻担负的责任很艰巨死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人默写用《〈论语〉十则》中的原话填空。1.阐述“吾日三省吾身”内容的句子是：。2.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：，。3.提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：，。4.《〈论语〉十则》中谈实事求是，方是智者态度的句子是：，，。5.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“，”体会更深刻了。6.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“，。”7.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“，”帮他解开了心中的疙瘩。学而不思则罔思而不学则殆为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？己所不欲勿施于人知之为知之不知为不知是知也三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之人不知而不愠不亦君子乎1、第一句：山市不常见2、2到倒数第二句“孙公子”到“始悟为山市”：初始阶段“未几”到“城市依稀而已”：发展阶段“既而”到“不一状”：高潮阶段“愈时”到“遂不可见”：消失阶段山市3、末句：写鬼市。补叙山市，照应开头描绘山市初生到消失的过程以时间为顺序，以山市的变化为线索来进行描写的。标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽。变幻莫测。“山市”就是山中蜃景，与海市蜃楼相似。通假字：乌、裁。意义相近的字：裁——始、依稀——缥缈成语：历历在目（清清楚楚地呈现在眼前）。活用的词：洞开，名词作状语，像洞一样。一词多义：然多年，可是，但是；莽莽然、黯然：……的样子。数十所：几，表不确定的数；数至八层：计数。古今异义：直接：古义是一直连接到。今义是不经过中间环节。危楼：古义是高，今义是危险。睥睨：古义是女墙，今义是斜着眼睛看。《咏雪》•“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?•撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?营造了一种温馨和谐的气氛（还可选用欢乐、融洽、轻松等）。用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻大雪纷飞，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，因为雪的颜色和下落的情态跟盐比较接近。有人认为“柳絮因风起”一喻好，因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。好的诗句要有意象。“柳絮”一喻就好在有意象。“公大笑乐”的原因是什么？原因有多种说法：（1）是对子侄们的答案都很满意。（2）是笑前一个比喻，乐后一个比喻。（3）是为“柳絮”这个比喻特别好而笑乐。•文章结尾交待谢道韫的身份，有什么用意？•最后才补充交代谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。•文章的主旨是什么?•短文记叙了谢家子弟咏雪一事，表明了对谢道韫文学才华和聪明才智的赞赏。《陈太丘与友期》故事主要写哪两个人？他们各自的性格是什么？元方：聪明勇敢，明白事理；友人：无信，无礼，但能接受批评。文章的大概意思是什么？能给我们什么启示？文章讲述了七岁儿童陈元方的故事，赞扬了陈元方聪明勇敢，明白道理的好品质，告诉我们，做人要有礼、守信。有人认为：客人既已认错，陈元方就应该原谅他，而陈元方却“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，这是否也应该算是“无礼”？对这个问题，你是怎么看的？•我认为陈元方的行为有些“无礼”。因为客人是元方父亲的朋友，元方既然是明白事理之人，就应该以礼相待，而不应该“入门不顾”。（言之成理即可）•我认为陈元方不能算无礼。因为是客