信息的鉴别与评价

信息的鉴别与评价蔡结根广东版教材高中信息技术(必修)《信息技术基础》第二章信息的获取第三节编号：20111313课程内容标准1.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2.能够识别并抵制不良信息。说课内容教学背景12教学目标3重点难点4教学方法5教学过程一、教学背景第一章信息与信息技术……第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法2.2获取网络信息的策略与技巧2.3信息的鉴别与评价第三章信息的加工与表达……（一）教材分析（二）学生情况分析一、教学背景知识基础已经了解了信息的真伪性、价值相对性、时效性等特征，对信息来源的多样性也有所认识。心理特点有较强的好奇心和求知欲；个体差异明显。能力水平大部分学生缺乏对信息的鉴别能力，对所得的信息往往不加鉴别的全盘吸收。（三）教学准备一、教学背景二、教学目标加强学生对生活的感知与参与意识以及培养学生良好的信息意识。掌握对信息进行鉴别与评价的基本方法,学会鉴别与评价信息。通过对具体案例讨论分析、自主探究，对信息进行鉴别与评价，并归纳采用的方法。知识与技能情感态度与价值观三、重点难点教学重点掌握信息价值判断的基本方法。教学重点教学重点教学难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。教学难点四、教学方法教学方法讲授、讨论、案例分析。学法学生在教师指导下自主学习，开展合作探究活动。学法指导学习新知环节2交流分享环节4新课引入环节1课后作业环节6课堂总结环节5教学环节探究实践环节3五、教学过程（一）新课引入“百度竞价排名”事件对信息进行鉴别与评价的重要性与必要性！（二）学习新知〖Moodle讨论区〗如何判断网络购物相关产品信息的真伪？信息来源的多样性；是否权威？（二）学习新知〖调查、投票〗信息的价值取向（二）学习新知问：从信息的来源、价值取向来鉴别与评价信息是否就足够了？如果一条信息是我们所需要的真实信息，是否可以直接采用？我们学习了信息的基本特征，还可以从哪方面对信息进行鉴别与评价呢？学生举例说明。信息的时效性（三）探究实践信息包含哪种情感成分信息是否具有时效限制针对信息鉴别与评价的基本方法（从来源、价值取向、时效性等方面判断）的综合应用。（四）交流分享针对“探究实践”中各组提交的在线作业，进行展示、交流、分享。教师点评。分享成果，共同提高（五）课堂总结2、教师总结。对信息的分析和判断可以参照如下几个方面来进行：（1）是否真实可靠。（2）信息来源是否具有权威性。（3）信息是否可用。（4）信息是否具有时效限制。（5）信息包含哪种情感成分。（6）信息是否具有实用性。帮助学生形成系统的知识体系1、学生在Moodle讨论区谈学习收获。任务：本课中我们学习了一些常用的鉴别与评价信息的方法，在以后获取信息的过程中你将如何利用这些方法来保护自己？联系实际写一段感想。（六）课后作业知识内化教学特色说明恳请大家提出宝贵意见!