计算机基础与五笔字型教案

1第一章：计算机基础知识（16课时）第一节：计算机的发展和分类内容：计算机的发展与分类教学目的：了解计算机的发展与分类重点与难点：发展划代的标志与分类的标志教具与挂图：教学过程：一、计算机的定义二、计算机发展的不同阶段第一台计算机：1946年美国冯·诺伊曼发展时间电子器件用途第一代：1946—1959电子管科学计算机第二代：1959—1964晶体管拓展到数据处理，事务处理与工业控制第三代：1964—1970中小规模集成电路文字处理信息管理、企业管理和自动控制第四代：1970—现在大规模和超大规模集成电路拓展到各个领域，特别是个人机和网络的应用计算机的时代划分，以电子器件为标志。三、计算机的分类巨型机（超级计算机），衡量一个国家科学实力的重要标志。大型机：比巨型机略胜一筹，主要用于计算机网络。中型机：主要用于计算机局域网中的管理微型机（微机或微电脑），因同一时间里只有能供一个人使用，因此又称个人计算机，简称PC三、微机的发展简介微机发展经历了五个阶段，其主要性能取决于它的核心部件——微处理器（CPU）的性能第一阶段1971—197380084/8第二阶段1973—197780858第三阶段1978—198480186、8028616第四阶段1985—199180386、8048632第五阶段1992——今Pentium32/64第二节：计算机的主要应用与特点内容：计算机的应用与主要特点教学目的：了解计算机的主要应用与计算机的主要特点2重点与难点：计算机的应用教具与挂图：教学过程：一、计算机的特点1、存储容量大，记忆能力强2、计算精度高，逻辑判断准确3、处理速度高，可靠性好4、自动控制及多媒休和网络功能二、应用领域科学计算过程检测与控制信息管理计算机辅助系统网络应用CAD—计算机辅助设计CAM—计算机辅助制造CAT—计算机辅助测试CAI—计算机辅助教学MIS—管理信息系统ERP—企业资源规划EDI—电子信息交换系统三、计算机的发展方向巨型化：运算速度高，存储容量大，功能强微型化：进入仪器、仪表中，使其实现“智能化”。网络化：实现资源共享，信息传递，是信息社会的重要部分智能化：具有逻辑推理，学习证明能力（二）课堂练习课本综合练习题：填空，选择题（三）作业布置课本综合练习题：问答题第十、十一题板书设计：见教学过程教学后记：通过课堂练习，反映出学生已掌握所讲授的知识第三节：计算机系统的组成内容：计算机系统的组成教学目的：了解计算机软件与硬件的关系入软件的基本概念重点与难点：软件的基本概念教具与挂图：教学过程：一、计算机软、硬件之间的关系1、一个完整的计算机系统由硬件系统与软件系统两部分组成硬件是系统的物质基础，软件是灵魂2、完整计算机系统组成结构（图1-1）二、计算机硬件与硬件的工作流程3硬件系统，又称机器系统，指计算机主机及其外部设备。硬件系统由五部分组成：输入设备，存储器，运算器，输出设备和控制器。1、输入设备：人与计算机沟通的入口，输入信息资料的设备键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏2、存储器：用于存放信息资料的设备。输入的信息资料送到这里，计算机的结果，运算的指令也是送到这里。分二类：内部存储器与外部存储器。内部存储器又称为内在分为两类⑴只读存储器（ROM）：只能读出，不能写入；切断电源后里面存储的信息资料也不会消失。⑵随机存储器（RAM）：既能读出，又能写入；但切断电源后，里面存储的信息资料会丢失。外部存储器，又称为外存或闪存（USB）：主要有硬盘，光盘，USB盘（U盘）⑶存储器里信息的存取速度对比：内存快于外存，外存中：硬盘快于U盘快于光盘。3、运算器：计算机进行算术运算的部件4、输出设备：计算机与人沟通的输出窗口。它把计算机结果中的各种信息由二进制数转化为数字、符号、图形等形式表示出来。常见的输出设备有：打印机、显示器等5、控制器：是计算机的指挥部，控制协调整个计算机自动协调一致地工作。控制器与运算器被看成一个整体，叫做中央处理器（CPU）CUP在微机中称微处理器由运算器、控制器、寄存器组成计算机处理信息的过程：输入设备输入信息，存放在存储器里，控制器发出指令，运算器到存储器里读取信息，通过处理后，将处理结果存放在存储器中，然后通过输出设备，输送出来。三、软件的基本概念和软件的使用软件是具有重复使用和多用户使用价值的程序，泛指在计算机上运行的各种程序。1、没有安装任何部件的计算机我为“裸机”，只能运行机器语言源程序，几乎不具备什么功能。2、计算机软件主要分成两大类：系统软件与应用软件⑴系统软件：生成、准备和执行其它操作所需要的一组程序，用以缩短用户准备程序的时间，给用户提供一个友好的操作界面，扩大计算机处理程序的能力，提高使用效率，发挥计算机各种设备的作用。常见的系统软件主要有：⑴操作系统：是系统软件的核心，是高级管理程序：DOS：最早的单机操作系统UNIX：开放性的操作系统Windows：视窗操作系统，直观的人面互动界面Linux：类似于UNIX的一种系统。⑵程序设计语言：①机器语言：能被计算机直接识别的二进制（0和1）构成的一组指令就称为机器语言；计算机只能接受与识别二进制形式表示的语言②汇编语言：是第二代语言，是符号化了的机器语言，仍是和种面向机器的4语言③高级语言、算法语言：是第三代语言，又称过程语言，它的可读性强，编程方便，使语言从面向机器变为面向过程主要有：BASIC、PASCAL、COBOL、FORTRAN、C系列程序设计语言与高级语言相比：内存占用少，执行速度快，但机器代码只有专业技术人员才能认识。而高级语言，只需掌握过程，就能理解程序的运行高级语言的特点：基本独立于机器语言，从而方便编制；编制出的程序不需太多的修改，就能直接运行；一个语句一般包含若干机器指令；编写程序时的符号与标志，接近人的日常习惯，便于理解、掌握与记忆。④非过程语言、⑤智能性语言⑶语言处理程序：源语言；目标语言⑷数据库管理程序：DbasicFoxProFoxBASICAccess⑸网络软件⑹系统服务程序2、应用软件：为了各种用途而研制开发的程序。如：各种信息管理软件、办公自动化软件、各种文字（图像）处理软件及各种辅助设计软件和辅助教学软件四、课堂练习板书设计一、计算机软件与硬件之间的关系二、计算机硬件与硬件的工作流程硬件系统的五个组成部分：输入设备、输出设备、存储器、控制器、运算器中央处理器、微处理器的概念三、软件的基本概念与软件的使用系统软件、应用软件课堂小结：课堂纪律好，学生认真听讲第四节计算机的基本操作内容：计算机的基本操作教学目的：计算机最基本的操作重点与难点：鼠标的应用，启动计算机与关闭计算机教具与挂图：教学过程：5一、启动计算机检查主机与外设的连接→打开外设电源→打开主机电源二、关闭计算机退出正运行的程序，回到桌面点击“开始”→关闭计算机→关闭三、另类的关闭与启动热启动：同时按下[Ctrl]+[Alt]+[Del]或是按主机上的[Reset]键盘关机：同时按下[Alt]+[F4]第五节计算机的维护内容：计算机的维护教学目的：学会计算机的基本维护重点与难点：故障的判别教具与挂图：教学过程：一、计算机故障的分类：硬件故障和软件故障1、硬件故障：同计算机系统的硬件电路所产生的故障2、软件故障：因计算机系统的配置参数或者软件遭到破坏而导致系统无法正常工作而产生的故障排除计算机的硬件和软件故障称为计算机维护二、计算机的维护方法第六节：数制与编码内容：计算机的发展与分类教学目的：了解计算机内部编码与数制的关系重点与难点：数据的转换教具与挂图：教学过程：一、数制的定义：用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数值的方法叫数制二、权或称位权的概念：指数位上的数字乘上一个固定的数值。如103、104这样的权位就表示十进制；如：22、24这样的权位就表示二进制。三、基数：最大的数是基数减一最小数均为0；如十进制数的最大数是10-1=9；二进制数的最大数是2-1=1；十六进制数的最大数是16-1=156数位、基数、位权是进位计数制中的三个要素。四、二进制数：最小的数为0、最大的数为1（2-1=1），它的基数有0、1，就像十制数一样，逢二进一（十进制是逢十进一）计算机中数的表示：用二进制数表示在计算机内部，一切信息的存储、处理与传送，均采用二进制的形式五、数据的存储单位数据的存储单位有位、字节、字和字长1、位也称比特：记为bit或是小写的b，是最小的信息单位，是用0或1表示的1个二进制数位2、字节也称拜特，记为Byte或是大写的B，是数据存储中最基本的单位1Byte=8bit3、字记为word或是w，是位的组合，是信息交换、加工、存储的基本单位4、字长：中央处理器或字符的数目叫字长。六、进位计数制1、十进制数：基数0、1、2、3…9，权：10n，表示成（X）D2、二进制数：基数0、1，权：2n，表示成（X）B3、十六进制数：基数0、1、2…9、A、B…F，表示成（X）H七、数制的转换：1、十进制转换为二进制：除2取余倒着写例1：（2）D=（10）B（3）D=（11）B例2：（27）D=（11011）B2、进进制转换为十进制：基数乘位+下一基数乘位例3例4例5（二）课堂练习课本综合练习题：填空，选择题（三）作业布置课本综合练习题：问答题第十、十一题板书设计：见教学过程教学后记：通过课堂练习，反映出学生已掌握所讲授的知第二章：键盘操作及指法练习（48课时）第一节键盘指法7一、指法概要1、正确的打字姿势要求⑴坐姿端正，上身保持笔直，全身自然放松⑵手指自然弯曲指端第一节与键盘成垂直角度⑶打字时，手腕悬起，指尖指肚放在键上，大拇指悬空放在空格键上，手腕与手掌不能触及键盘或是桌面的任何部位⑷眼睛目视稿件，不能看键盘，身体的其它部位不能与工作台接触2、击键要求⑴击键迅速，节奏均匀⑵用“敲”而不是“按”的方法击键⑶击毕手指及时缩回到规定的键上3、指法的基本键位：ASDFJKL；F、J键下方有个横杠突起，这两个键称为定位键。4、键盘指法分区每个手指都规定了应打击的键，操作都必须严格按照规定的键盘指法分区来击键二、键盘指法分工1、各指分工⑴1、Q、A、Z：左手小拇指⑵2、W、S、X：左手无名指⑶3、E、D、C：左手中指⑷4、5、R、T、F、G、V、B：左手食指⑸6、7、Y、U、H、J、N、M：右手食指⑹8、I、K、，：右手中指⑺9、O、L、。：右手无名指⑻0、P、；、/：右手小拇指2、敲击方法各手指依照各自分工，击规定的键。击基本键上行的键时，伸直手指，击下行的键时，弯曲手指。要切记击后归位。三、键盘击键练习1、A、S、D、F、J、K、L；、□基准键练习：把手指分布在基准键相应的健位上。2、G、H键练习：打G键时，左手的食指伸出一个键位，击完后立即回到基准键上；打H键时，右手食指伸出一个键位，击完后立即回到基准键上。3、E、I键练习：打E键时，左中指向上伸，击完后立即回到基准键上；打I键时，右中指向上伸，击完后立即回到基准键上。4、R、T、Y、U键练习：打R、T键时，左手的食指向上伸，击完后立即回到基准键上；打Y、U键时，右手的食指往上伸，击完后立即回到基准键上。5、Q、W、O、P键练习：左小手指上伸偏左击Q，完毕归位；左无名指上伸偏左击W键，击后归位；同理打O、P键时，用右手的小指和无名指上伸偏左，击完后归位。8第二节数字键输入一、数字键的键位打字键区最上行都是双字符键，是数字与其它字符的组合。除了此行可输入数字外，在键盘的最右边，还有个数字键区，每个键都是数字与其它功能的组合，要利用它来输入数字，必须先打开数字锁定开关（Numlock数字键区左上角），将此区锁定为数字输入。二、数字键位的指法1、数字键“5”下方有横杠突起，该键称为定位键。输入数字时，将右手的食指、中指、无名指分别放在4、5、6键上，利用手指的伸缩关系，敲其它的键。2、右手大拇指击“0”，右手小拇指击最右列的三个键三、数字键击键练习。击键时，将右手放在数字键区的基本键上，左手放在打字键区的退格键上，输入错误时，及时用退格键删除。更多的时间为练习第五章：五笔字型（共56课时）第一节：五笔字型基