读书人是幸福人

A苦B苦中有乐C乐D乐中有苦你读书的感受:你读书的目的：A考出好成绩B让家长高兴C获取知识D不知道小调查高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作者介绍谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(一)(泛读)读书人为什么是幸福人高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘找出或归纳出每一自然段的中心句:第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘（二）（精读）一、全体学生朗读课文第1、2自然段2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(1)读书人拥有两个世界现实世界（人人都有）更丰富的世界（读书人独有）不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。(2)阅读能进入不同时空的他人世界高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘•自由发言：谈谈自己的阅读兴趣•书迷趣事•向名人学习读书方法高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘列夫·托尔斯泰司马迁《史记》文天祥《正气歌》《论语》孔子弟子及其再传弟子所编歌德拜伦《唐璜》、《哈洛尔德公子旅行记》连一连《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》《浮士德》、《少年维持之烦恼》高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘精读、美读课文第3自然段例证法；反复和排比的修辞手法。3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）这句话在文中的作用？2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？（递进）1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从学得；从学得；从学得高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘小组朗读第4自然段好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗坏书：宣扬暴力等（引用）雨果：读书使人避恶。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?请寻找并读出“读书使人向善”的句子。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘讨论请举例说明什么是好书？什么是坏书？高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘《我要读书》----希望工程的标志〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘进一步体会读书人是幸福人•你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘1.摘录名人谈读书的格言。2.读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘谢谢高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘