第二单元早期国家的产生与社会变革(2016新版复习)

夏商西周春秋战国东周夏朝商朝西周春秋建立奴隶社会发展繁荣瓦解（公元前2070年－公元前476年）封建社会公元前475年1840年战国鸦片战争朝代都城重大事件亡国之君灭亡时间西周约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年约公元前1600年公元前1046年公元前771年禹武王阳城殷镐京国人暴动桀纣幽王世袭制代替禅让制建立时间夏汤商武王伐纣盘庚迁殷分封制开国之君夏桀把人当坐骑建造豪华宫室，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作乐……夏朝（约公元前2070年——约公元前1600年）末代暴君：时日曷丧，予及汝皆亡。——《史记》盘庚迁殷：迁都原因：战乱、环境变化•修筑豪华宫殿园林，尽情享受•施用炮烙酷刑，镇压人民•设“酒池”，“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐•建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺来的粮食和珠宝纣的暴政武王伐纣：商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐京。公元前1046年，牧野之战地位：我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？历史教训：客观原因：暴政引起民忿。主观原因：重视生产，关心百姓。重用贤人，联合周边势力。伐无道、除暴君得民心。1、世袭制代替禅让制：启夏朝（约公元前2070年——约公元前1600年）今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）以为礼。——《礼记·礼运》时间目的内容作用西周为了巩固统治周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣、旧贵族等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。分封者分封物受封者诸侯义务开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级被统治阶级分封等级示意图是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展、繁荣创造了必要的条件。我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。1、青铜器的出现与发展1、原始社会后期：出现了中国最早的青铜礼器—鼎，还有些酒器。2、夏朝：出现了铜器；3、商朝：青铜器的数量增多、种类逐渐丰富、用途较广泛，酒器为主4、西周：青铜器制作达到繁荣时期，以礼器为主2、青铜器的制作过程3、商周青铜器的特点特点一：规模大特点二：品种多特点三：用途广特点四、工艺精美4、甲骨文1、甲骨文甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字2.发现意义：由于甲骨文的发现，使我国有文字可考的历史从商朝开始。（1）（2）3.甲骨文的造字方法（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声4.甲骨文和现代汉字的关系甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体仍在使用，是汉字形成和发展的重要阶段。春秋时期特点：王室衰微原因：诸侯争霸原因：诸侯争霸影响：王室衰微，诸侯争霸，社会动荡铁农具和牛耕的广泛使用，生产力大大提高，私田大量出现，分封制瓦解，诸侯不再向周天子进贡，王室衰微。王室控制力减弱，各国发展不平衡，为了利益争斗。战争给人民带来深重灾难，但有利于局部统一，有利于民族交融。齐楚秦燕赵魏韩1、三家分晋2、田氏代齐一、战国七雄：群雄并起河北山东两湖地区河北河南陕西秦齐楚晋燕吴韩魏赵战国初年形势三家分晋田氏代齐战国七雄齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下。时期主要战役交战国家典故影响魏国遭重创桂陵之战马陵之战长平之战魏（庞涓）赵、齐(孙膑)魏（庞涓）齐（孙膑）秦（白起）赵（廉颇、赵括）围魏救赵纸上谈兵减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻前4世纪中期3、主要战役前4世纪中期战国后期春秋战国战争的不同点时期目的规模影响春秋战国称霸兼并统一用少量军队在短时间内决定胜负几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统一出现一些疆域较大的国家目的不同，战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。影响不同。1、背景：二、商鞅变法（公元前356年）3、主要内容4、历史作用2、目的：：为了确立封建统治，发展封建经济，富国强兵。春秋时期随着铁农具和牛耕广泛使用，私田大量出现，为了改变私田非法，新地主阶级提出建立封建统治，发展封建经济的要求。建立封建土地私有制加强中央集权使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础2、废除井田制，允许自由买卖统一度量衡3、奖励耕战1、建立县制，由国军直接派官吏管理废除贵族的世袭特权改革户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗奖励耕织提高农民生产积极性经济发展国富奖励军功军队战斗力增强兵强商鞅变法内容及影响时间：公元前356年1、老子主要思想：（1）万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然（2）认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（3）政治上主张“无为而治”。2、老子的学说记录在《道德经》这本书上《道德经》一、老子和道家学说2、教育思想3.要求学生温故而知新1.创办私学，广收门徒2.“因材施教”（教育理念）（教育方法）（学习方法）二、孔子和儒家学说1、政治思想主张“仁”的学说以德治国3、著作：《春秋》战国时期，铁器和牛耕广泛使用，生产力飞速发展，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期，铁器和牛耕广泛使用，生产力飞速发展，社会制度的巨大变革。许多思想家，对这场大变革发表见解，形成了“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孟子荀子庄子韩非子孙武“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭“仁政”“民贵君轻”反对不义战争“礼治”明确尊卑等级顺其自然和民心以法治国，建立中央集权专制统治《孙子兵法》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。