《火星――地球的孪生兄弟》课件PPT

请同学们观察两幅图,你知道它们的名称吗?（地球）（火星）这两个星球有什么关系？都属于太阳系，两者有许多相似之处。火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，直径约为地球的53%。火星地表沙丘、砾石遍布,没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷。火星上有太阳系最高的山：奥林帕斯山,有太阳系最大的峡谷：水手号峡谷。绿色圃中小学教育网表示解释说明“”表示借用别人的说法，表特殊含义峡证熔挟蒸峡谷证明熔化裹挟蒸发xiázhènɡrónɡxiézhēng我会读熔岩蒸气峡谷缺陷裹挟渺茫孕育陨石孪生兄弟荒凉寂寞突如其来四处游荡家常便饭数以百计一去不复返太阳系彗星模样熔岩蒸气峡谷缺陷裹挟渺茫孕育陨石孪生兄弟荒凉寂寞突如其来四处游荡家常便饭数以百计一去不复返太阳系彗星模样熔岩蒸气峡谷缺陷裹挟渺茫孕育陨石孪生兄弟荒凉寂寞突如其来四处游荡家常便饭数以百计一去不复返太阳系彗星模样熔岩蒸气峡谷缺陷裹挟渺茫孕育陨石孪生兄弟荒凉寂寞突如其来四处游荡家常便饭数以百计一去不复返太阳系彗星模样突如其来：突然发生。家常便饭：随时可能发生，很平常。一去不复返：一去就不再回来。同音字组词rόng()液()炉()树雪()花冰雪()化钢铁()化同音字组词rόng(溶)液(熔)炉(榕)树雪(绒)花冰雪(融)化钢铁(熔)化形近字组词挟狭侠颊荚浃夹默读课文，说说课文主要写了什么内容？课文主要写火星和地球的相似之处以及火星不能留住水的原因。学程单11、在小组内讨论如何给课文分段。2、推选一位代表发言。3、时间：2分钟第一段（）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。第二段（）推想火星上水的两种来源。第三段（）说明地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。第三段（6-8）说明地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。40多亿年前，火星和地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。40多亿年前，火星和地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。40多亿年前，火星和地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。解释说明特称40多亿年前，火星和地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。学程单2:1、找出自己最喜欢的词语品味一番，写一写批注。2、在小组内依次交流。3、时间：5分钟40多亿年前，火星和地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。学程单31、在小组内模仿写话，1号成员负责记录，2号成员做好发言准备。我和……是一对形影不离的好朋友。我们一起……一起……一起……甚至……2、时间：5分钟从课文中找出相关语句推测火星上曾经有水的存在。科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。列数字作比较哪句话又能证明科学家推断的可信性呢？2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。读读第三、四、五自然段，说说水来源的两种猜测是什么。陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。第一种猜测：第二种猜测：在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。读一读第6自然段，体会它在本文的作用：火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？过渡句：承上启下请同学们继续读课文，找出火星不能留住水的原因。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。找出具体描述气体脱离火星表面的句子，读一读，体会作者形象化的写法。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。蒸发---取得热量---脱离火星持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”文中指由于火星引力小，导致火星表面液态水蒸发变成了大量的气体离开火星的样子。水是生命之源，地球上有水，生命才能够生生不息；火星表面留不住水，那么火星上肯定就不存在生命了。你认为呢？然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。科学家又是怎么认为的呢？然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。这样写显得用词十分准确！可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨认真、一丝不苟的，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。2、课外收集：宇宙知识知多少。1、抄写文中的好词好句。