九年级下学期分析会(第一次月考)

——九年级下第一次月考分析会2016年3月31日信心努力坚持1、最高分546分（宁雪）；2、520分—550分7人；3、499.5分—520分10人；4、479.5分—499分10人；5、473分—479分6人；460分—469分8人；6、500分以上累计17人，520分以上累计34人。总体成绩呈现具体分布情况班级姓名语文总数学总英语总历史生物思想品德物理总化学折合五科总分五科排名全科总分02宁雪120.5111134122063.545474154604伍灌122119129.516165840468.53540.502李唯魏107.5131125161260.546.5470.52538.502胡欣115117121.5201262.545.5461.55533.501陈湘128104121.516165846457.57529.502梁鹏118.512312316125837459.56527.501邓瑞婷12010213516165542.5454.58526.5平均分118.77115.29127.071614.959.3743.24463.73534.5714班级姓名语文总数总英语总历史生物思想品德物理总化学折合五科总分五科排名全科总分全科排名01陆璐117.510912812125345452.59516.5902李玲122101126.5161656.536.5442.514514.51001白雪114112130.512125341450.510514.51001李凤阳114109121.516165342.5440165121202刘洪君10111512216126243443125111302柯嘉诚112.5114115.58166341.5446.511510.51404王丽108113117.51685843.5440165041602杜奇艳104120110.58126246442.514502.51701陈雨欣112.511711112125441.5436185001804邓利萍110.5117114121256.537.5435.519499.519平均分111.6113.119.71312.857.141.8442.913.9508.513.8班级姓名语文总数学总英语总历史生物思想物理总化学折五科总分五科排全科总全科排02刘玉婷116115104161655.536.5427224992005李春艳123108104161254.539428.520496.52102唐峻屿112.5122100161253.540428214962201刘郅航105116105201254.542.5423304952304沈城宇105.51209916125646426.524494.52402李诗旗11610111216125441424284922602杨微11698113121657.539.5424284922601雍成107.51189812126142.5427224912801王栩109.5110103.51685647426254902904郑越112.59811516125442.54223249029平均分112.3110.6105.31655.741.5425.6493.6学科划档中考总分为700分，估测档位最低分应在560分.根据本次成绩的针对性，省重点高中学生各科最低线可以考虑：语文底端达到：106分数学底端达到：110分英语底端达到：110分物理底端达到：55分化学底端达到：43分会考底端达到：76分合计应达到500分（19人）1、班级学习环境欠佳，迎考氛围仍需激发2、学习习惯差，惰性思维严重3、自主学习能力低，缺乏合理有效的安排4、基础知识落实不到位，偏科现象严重5、心理状态不平稳，自我调整能力不佳6、意志品质有问题，容易受到不良影响7、个别同学成绩起伏比较大8、落后率偏高，差生面过广当前存在的主要问题关于学科均衡的问题学科均衡问题是中考复习至关重要的问题。一方面，弱科往往是制约中考成功的生命线；另一方面，弱科也是成绩突破，提升水平的潜力股。在最后两个月的复习中，要对弱科有一个科学合理的补救提升计划，要不放弃任何提高的机会。下列同学数学成绩低于100分下列同学英语成绩低于100分我们的战斗方法分两条战线：•一条线抓一次性合格率•一条线抓重点线（二）老师层面•1、把握考点底气不足。•2、研究能力不强•3、缺乏团队精神。•4、关注教学与关注学生思想心理不同步•5、复习计划不科学，题目精选不够•6、课堂教学沉闷，对中等生没有吸引力六个提醒学生注意一、基础知识的落实情况，时间和环节上要有所安排；二、学科均衡问题；三、答题的习惯、规范；四、对每一天的学习进行小结；五、与老师及时沟通。六、每天保持良好的身体和精神状态初中九年级优秀生辅导谈话记录名单负责老师：交流时间：谈话类型（考前辅导或考后交流）：思想教育心理调整学法考法指导学生签名（二）老师层面•1、把握考点底气不足。•2、研究能力不强•3、缺乏团队精神。•4、关注教学与关注学生思想心理不同步•5、复习计划不科学，题目精选不够•6、课堂教学沉闷，对中等生没有吸引力心理学家曾做过一个实验：将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从杯子里跳到外面。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳。但碰了几次盖后，碰疼了，他就再也不跳那么高了。这时心理学家再将盖子拿走，却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子了。不要将目标定在“不及盖”的高度求上则可能居中，求中则可能居下（二）老师层面•1、把握考点底气不足。•2、研究能力不强•3、缺乏团队精神。•4、关注教学与关注学生思想心理不同步•5、复习计划不科学，题目精选不够•6、课堂教学沉闷，对中等生没有吸引力一天，拿破仑外出打猎，走过一条河边，就听到一位落水者在水里呼救，拿破仑见他在水中扑腾，却不往岸边来，于是他拿起猎枪说道：“你在不往岸边来，我就要向你开枪了。”那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力往岸边靠近，经过多次挣扎，那人终于上岸了。他气愤地指着拿破仑，说道：“你为什么见死不救，还说要开枪打死我？”拿破仑说到：“如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾，现在你至少懂得了一个人可以自己救自己。在我的字典中没有什么不可能——拿破仑（二）老师层面•1、把握考点底气不足。•2、研究能力不强•3、缺乏团队精神。•4、关注教学与关注学生思想心理不同步•5、复习计划不科学，题目精选不够•6、课堂教学沉闷，对中等生没有吸引力人在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果在后20%的时间和努力获得。这是个非常重要的定律，很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果于是失去信心而放弃。不要希望前80%的努力会有很大收获，只要不放弃，最后20%的努力就会有长足的进步。不抛弃、不放弃、有决心、有努力天道酬勤付出必有回报厚积薄发量变终致质变今天是2016年3月31日距离二诊考试25天距离中考74天优化学习环境培养良好心态弘扬初三精神树立坚定信念全力以赴黎明之前有黑暗风雨之后是阳光