第一单元复习课教学设计苏州大学教育硕士 无锡市北高级中学

第一单元复习课教学设计苏州大学教育硕士无锡市北高级中学殷蔚宇一、教材地位与作用分析•《从铝土矿到铝合金》涉及从铝土矿提取铝的方法，铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及其应用，还涉及氧化还原反应原理和酸、碱、盐、氧化物等物质间转化关系的应用，是高中学生需要学习的重要化学知识，也是学生认识化学与人类社会发展关系的重要内容之一。•作为一堂专题复习课，不仅要注意复习巩固两性氧化物、两性氢氧化物等相关化学概念，引导学生加深对铝、氧化铝、氢氧化铝、铝盐、偏铝酸盐之间的转化关系，而且要重视通过探究活动使学生获得知识、发展能力，进一步加深学生学习研究的一般方法，提高学生提出假说、设计探究方案、获得探究结论等科学探究能力二、学情分析•学生对酸、碱、盐、氧化物等物质分类与转化有了一定认识，对两性氧化物、两性氢氧化物的概念容易接受。学生也学习了活泼非金属氯、溴和活泼金属钠、镁的性质，对通过探究活动来认识物质性质的一般过程与方法也有了初步认识。•但本复习课的教学涉及较多的酸、碱、盐、氧化物的转化关系，学生运用联想、类比的方法自主构建物质关系网络、化学学科知识体系的能力较差。•虽然学生对实验探究的热情很高，但学生实验设计的能力还需进一步培养三、教学设计思路（一）、从化学常识的角度•在《从铝土矿到铝合金》这一专题的教学目标中写明“了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式，了解工业上从铝土矿获得铝的方法，从金属铝冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响”（阅读）铝是食品污染物之一•与老年性痴呆症有密切关系•影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝•对人体的心、肝、肾功能都有损害•1989年正式将铝确定为食品污染物而加以控制，提出成年人每天允许铝摄入量为60mg。学生活动学生活动物理性质用途易于加工成各种形状，制成包装、装饰工艺；铝箔、铝丝、银粉涂料铝锅、铝壶铝芯电缆、电线用途不一的铝合金，飞机或汽车外壳铝土矿冶炼铝的工艺流程溶解电解灼烧过滤酸化过滤铝土矿NaOH溶液残渣二氧化碳滤液H2O铝Al2O3+2NaOH2NaAlO2+H2ONaAlO2+CO2+2H2OAl(OH)3↓+NaHCO3Δ2Al(OH)3Al2O3+3H2O通电2Al2O34Al+3O2↑Al2O3+2NaOH2NaAlO2+H2OAl2O3+2NaOH2NaAlO2+H2O（二）、从化学概念的角度•铝：金属（既能与酸反应有能与碱反应）•氧化铝：两性氧化物•氢氧化铝：两性氢氧化物物质属类物质通性物质特性Al金属单质与O2反应；与酸反应；置换反应与碱反应；在浓硝酸、浓硫酸中钝化。Al2O3Al(OH)3学生活动（三）、从知识网络的角度•Al3+•AlAl2O3Al（OH）3••AlO2-学生活动（四）、从实验探究的角度•实验1、请设计实验检测胃药“胃舒平”的主要成分是Al(OH)3，并将实验现象和结论填入表中。（提示：药片中有淀粉的填充物）学生活动•学生分组讨论实验方案检测胃药“胃舒平”的主要成分是Al(OH)3实验方案•1.取样，滴入过量盐酸，观察现象；过滤，在滤液中滴入氢氧化钠溶液，观察现象•2.取样，滴入过量氢氧化钠溶液，观察现象；过滤，在滤液中滴入盐酸，观察现象•3.取样，分成两等份于试管中，分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液，观察现象•2（实验探究）不用任何试剂如何检验无色溶液AlCl3和NaOH溶液学生活动学生分组实验铝三角关系•Al3+••Al(OH)3AlO2-••