《武陵春》表格式教学设计方案

表格式教学设计模板1案例名称武陵春科目语文教学对象九年级学生提供者陈燕飞课时1课时一、教材内容分析词《武陵春》是选自2002年人民教育出版社九年级上册第六单元第25课词五首当中的第四首。代表了南宋时期的其中流派之一——婉约派。《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实地反映了她凄惨的生活水平处境和忧愁悲痛的思想感情。词人通过描摹外部动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、知识与技能1.积累作家作品，朗读并背诵《武陵春》这首词。2.学习作品中用“夸张”、“比喻”等修辞表达愁绪的方法。二、过程与方法⒈以介绍作家作品、多种形式的朗读与背诵的方式帮助学生积累文学常识及作品内容；2.以研读讨论、拓展训练等方式加深学生对作品的理解。三、情感态度与价值观⒈通过教学，在认识作品表达情感的基础上，正确面对学习、生活中的“愁”。2.培养学生热爱祖国文化、热爱生活的情感。三、学习者特征分析1.九年级学生已经学过李清照的作品，对李清照的生平有了大致的了解。2.对词的知识简单掌握3.对李清照词的特点通过查找资料已初步了解。四、教学策略选择与设计1.创设情境引入法.2.讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法五、教学环境及资源准备表格式教学设计模板2U盘、多媒体网络教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课利用多媒体视频展示课题，利用多媒体音频播放歌曲《一剪梅》，学生静听，完毕。教师讲解：《一剪梅》这首词是李清照与丈夫赵明诚结婚多年后一次离别时所作，表达的是相思之苦，离别之愁。我们今天要学习的《武陵春》这首词所要表达的又是什么样的愁绪呢？让我们来一起学习、了解。学生谈听后感受提起学生学习兴趣了解作者指导学生查找资料小组交流了解李清照生平正课教师出示导学案学生合作交流汇总结果完成教学目标学案拓展总结屏幕出示学生讨论交流展示巩固深化表格式教学设计模板3教学流程图七、教学评价设计武陵春上阙下阕实写虚写哀愁表格式教学设计模板4本节课我使用“自我调节式评价”，评价内容是对本节课知识点掌握情况，包括知识评价、能力评价。学生自评表：知识评价：我了解了什么李清照的生平和作品特点。□我掌握了用“夸张”、“比喻”等修辞表达愁绪的方法。□我能正确面对学习、生活中的“愁”。□能力评价：和自己比，这节课我能拿个“”认真倾听别人的意见很好□好□待改进□积极表达自己的意见很好□好□待改进□乐于与同伴合作很好□好□待改进□八、帮助和总结知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源积累作家作品知识，朗读并背诵《武陵春》这首词。1.了解李清照生平2.大多数同学会背默全词课件1.ppt课件展示李清照生平，主要作品特点。直观快速了解李清照，对理解作品做铺垫1.演示—提问—讲解2.边演示—边讲解直观、记忆深刻5分钟网络课件下载