语言学纲要(重点笔记)

1语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。•2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。•学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。•小学•2、印度的语言学成就•特点：不是重于理论，而是基于观察。所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。•贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。B、语音学和音位学方面有突出成就。认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。C、语法描写和分析方面有突出成就。潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。按词法判断标准区分四种不同词类。在这四种词类之内，他们认为最重要的是¡°动词¡±，提出了¡°谓语¡±概念。用发音方法、部位描写语音。•把名词分成七个格：主、宾等。•印度最有名的语言学著作是潘尼尼（panini），写成世界上第一本关于某种语言语法的著作：《梵语语法》。整理出3996条规则。3、希腊-罗马的语言学•第一次关于语言的思考见于著名的希腊哲学家柏拉图（Plato）的著作《克拉底洛篇》（Cratylus）。此书反映了他的老师苏格拉底（Socrates）的主要思想。在这里，我们第一次看到关于词源、语言来源、词形与词义关系等的思考，也遇到了名词与动词等主要词类的概念。柏拉图的弟子亚里士多德（Aristotle）在他的作品里面又补充了连词与冠词的概念，提出变格、数与性等语法范畴，还提到主语与述语的问题。由于诗学的需要也考虑过语音方面的问题等。不过总的来说亚氏思想体系跟语言学的关系不如与哲学或逻辑的关系密切。希腊的语言学源于实用主义，源于公元前五世纪的诡辩学派。实际上是诡辩学派开始¡°研究¡±希腊语语法，利用语法知识教会类似于中国游说之士的演讲人逻辑地推论自己的论点。一开始时他们搞的语言研究更接近¡°语法修辞¡±，公元前二世纪狄奥尼修斯¡¤特拉克斯（DionysiusThrax）的《读写技巧》（Technēgrammatikē）里才真正出现了语言学意义上的希腊语语法描写。提出了名词、动词等八种词类，再加上每一个词类的定义。这些定义现代语言学也还能接受。另外狄奥尼修斯¡¤特拉克斯还专门谈了动词与名词的语法范畴。•印度希腊中国词法研究●●○词汇研究●○●语音研究●◎○句法研究◎◎○文字研究○○●2•说明：●有过这方面的研究○没有过这方面的研究◎有过这方面的¡°原始性¡±的研究•语言学的历史发展（3页）•19世纪：历史比较语言学的产生，标志着语言学成为独立的学科。•20世纪：索绪尔《普通语言学教程》，语言学成为现代科学。•四、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？•古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同：古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。•第二，研究目的不同：古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附属地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。•五、语言学的分类（3页）•1、理论语言学：（1）专语语言学：是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）普通语言学：是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。•2、应用语言学：是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。•六、语言学分类示意图•理论语言学语言学应用语言学•七、语言学在科学体系中的地位（4页）•1、语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。•人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。•2、¡°语言学既是一门古老的学科，又是一门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。¡±怎样理解这句话的含义？•时间上：语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的。但语言学直到19世纪产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。•同其他学科的关系（6页）：语言是一种社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等），又涉及到数学、计算器科学，所以语言与社会科学有密切联系，又与自然科学有密切联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。•八、语言学有哪些作用？（了解）•语言学的作用主要表现在以下几个方面：1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。3•九、语言学的流派（补充）•1、历史比较语言学，奠基人：丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑；•2、结构语言学，包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派；•3、转换生成学派；•4、系统功能学派；•5、社会语言学派。•十、主要的语言学家及其代表作（补充）••传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。传统语言学主要由三部分组成，按照时间顺序，它们分别是传统语文学，早期的普通语言学和历史比较语言学。•传统语文学（philology）是传统语言学的重要组成部分，它主要包括三大语文传统，分别是古印度传统，古希腊传统以及中世纪阿拉伯传统。•现代语言学：MordenLinguistics•现代语言学研究始于20世纪初，其目的是要揭示人类语言的深层结构，对语言和语言交际作出客观、科学的描述。语言学家对语言的研究从语言的物质外壳语音开始，进而研究它的结构和意义，从语言的抽象意义进而研究语言在交际中体现的具体意义，从而逐步形成了语音学（phonetics），音系学（phonology）（又称音位学phonemics），形态学（morphology），句法学（syntax），语义学（semantics），语用学（pragmatics）等一系列分支学科。•语言学研究和社会学、心理学等人文学科的结合逐步形成了社会语言学和心理语言学这样的交叉学科，对语言学理论在语言教学中应用所进行的研究又导致了应用语言学的产生，语言和文化关系密切，对语言的研究不可避免地导致对文化以及对语言和文化两者相互关系的研究。•结构主义语言学：或称结构语言学，是指以20世纪索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。1916年，索绪尔的《普通语言学教程》出版，标志着结构主义语言学的诞生，其反对对语言现象进行孤立的分析，主张系统的研究。•在他的理论基础上发展出几个结构主义学派，即布拉格音位学派、丹麦（哥本哈根）语符派和美国描写语言学派等。•索绪尔语言理论的突出特点是：严格区分语言和言语，明确限定语言学的研究对象；与历史比较语言学相反，结构主义语言学重视共时语言（也就是口语）的研究，特别着重于分析、描写语言的结构提携；从不孤立地看待语言要素，认为语言的一切都奠定在关系的基础上。认为语言是一个完整的符号系统，具有分层次的形式结构；在描写语言结构的各个层次时，特别注重分析各种对立成分。•布拉格音位学派：又称¡°结构¡ª功能学派¡±或¡°功能学派¡±，主要研究语音学（以音位学为主）。其先驱者是马太修斯，成员主要有雅科布逊、特鲁别茨柯伊、哈弗阿奈克等。成立于1926年，活动中心在布拉格语言学会。他们强调语言内部各成分的功能，强调语言各成分的对比，并通过对比构成总的模式或体系。在音位与音位区别特征理论方面取得突破，还注意将功能注意原理应用于解释句法和文章结构上。•哥本哈根语符学派：也叫丹麦学派。这一学派主要研究语言的符号性质，以及从符号的角度确定语言在人文科学中的地位，从形式和实体方面来分析语言，给语言的本质以更严密准确的分析，从而形成一个严密的语符学理论体系。创始人主要有布龙达尔、乌尔达勒和叶尔姆斯列夫。它以1931年哥本哈根语言学会的成立为诞生标志。把语言学的问题归结为结构问题，即语言的形式问题，认为语言只是一种内容形式和表达形式所构成的符号；在对语言进行形式化描写时，注重语言的可计算与精确化。•美国结构语言学派：它以面向语言材料、注重语言结构的形式描写著称。这一学派的先驱是鲍厄斯，代表人物布龙菲尔德，他的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。它是结构主义语言学的影响最大的一派，又成为美国描写语言学派，是20世纪20年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上逐渐形成的语言学流派。•他们重视口语、重视记录实际语言与共时描写，重视形式分析，甚至有些人排斥语言的意义，在结构分析中，主要是研究分布情况和运用替代的方法，常常采用直接成分分析法来分析结构层次。他们在描写中注重分布，并在其基础上对语言各单位进行切分、归并分类和组合，并重建了语音和语法相结合的语素音位概念。•转换生成语言学：又称¡°先天语言能力学说¡±，是乔姆斯基(1957)在其《句法结构》一书中提出的一种语言理论。1959年他对斯金纳《言语行为》中¡°强化生成说¡±的深刻批判，一时震撼了美国语言学和心理学界，被称为¡°语言学的革命¡±，对世界各国心理、语言、哲学、认知科