excel信息技术校本教材

一：教学计划：1、教材分析：本学期学习的中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本学期教学从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。2、教学总目标：能用多种途径设计完成一张精美日课表，从而达到对Word中的表格工具栏的全面了解，能利用Word图片栏和画板结合设计一幅别致的胸牌，从这两个最终任务中训练学生的自主学习和合作探究能力。3、教学重点与难点：本学期重点让学生从范例中找到解决问题的途径，掌握表格工具栏的用处。难点是引导学生敢于实践，有解决问题的勇气和形成学生合作探究的习惯。4、提高教学质量的主要措施：1)勇于探索实践，积极转变观念，寻求高效多变灵活的课堂教学模式。2)充分调动学生的主体意识，发挥学生的合作、探究能力。3)加强小组建设，尽量让学生来教、学、评价，从中提高学习兴趣。5、教学计划安排：小学信息技术课五年级上学期教学计划安排：周次时间教学内容教时备注11、初始表格122、制作表格133、插入行和列144、删除行和列155、调整表格16机动国庆节放假76、文字的修饰187、漂亮的课程表198、我的作业本110机动119、个人通讯录11210、制作月历11311、画自己的胸牌11412、让胸牌漂亮些11513、换个方法设计胸牌11614、让Word和画图联手(一)11715、让Word和画图联手(二)118复习119考核1第一课初识表格一、教学目标1．本课通过一张精心设计的课程表，使学生初步了解WORD中表格的作用，同时使学生感受到电子化表格的美感。2．通过对行列、单元格的了解使学生认识到表格的组成要素。3．通过对插入点、表名的了解进一步理解表格的结构。4．熟悉Word工作环境，光标的定位和文字处理。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议1．表格的作用了解1课时2．表格的组成掌握行、列掌握单元格掌握插入点掌握熟练表名掌握熟练三、重点与难点本课重点是对行、列的了解；单元格、插入点的理解。本课的难点是单元格和插入点的概念的理解。四、教材分析与教学建议小学信息技术课的教学目标有别于中学信息技术课，小学信息技术课的教学一定要从培养学生对信息技术课的兴趣的角度来认识。因此本册教材的第一课出现的第一张图片即是一张精心设计的且与学生生活、学习密切相关的“课程表”。编者的意图是让学生看了以后就有自己作一张课程表的欲望。在教学中建议教师在备课中可多做几张精心设计的类似的图表，如：值日生轮流表、记事本等作品。以激发学生的兴趣。行、列、单元格的介绍在教学中要求暂不拘泥于表格具体的制作方法;插入点的介绍可结合输入文字的方式进行介绍；表名可以把通过表1.1改成“五（1）班课程表”以加深学生对“表名”的理解。如下图：本课内容比较少，知识点比较简单，如何充分利用课堂40分钟，可在课中适当安排上学期的知识点，由Word复习引入，以学生多操作为主。在本课中也可将第二课中的一种制作表格的方法提到此课中学习。五（1）班课程表星期课程午别节次、星期一星期二星期三星期四星期五上午1语文数学语文数学语文2数学语文数学语文数学3语文思品体育保健美术体育保健下午4常识体育保健班队常识常识5信息技术书法音乐英语音乐6体育活动英语体育活动兴趣活动兴趣活动五、教案实例初识表格一、教学目标1．通过表格实例，让学生知道表格的初步作用及组成。2．熟悉Word工作环境，光标的定位和文字处理。3．培养学生学习制作表格的兴趣。二、重点与难点本课重点是学习表格的作用和表格的组成。本课难点是表格中的插入点的控制。三、教学准备启动LanStar教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习准备（多种表格的欣赏及习题准备）。四、教学过程教师活动学生活动1.设计情景，引入新课1、出示上学期的学生作品，说说作文：美丽的家乡一文中，用到了哪些Word知识？2、说说在小学生世界上，除了文字、图片外，还有些什么？3、学生分组讨论。4、汇报，小结，指出在文章中若加上表格，那将更丰富有趣。从而引出Word中另一个重要的部分——表格。（5分钟）二、新课1．表格的作用表格可以简洁清楚的表述相关的内容。各类表格的欣赏。欣赏表格（1）、（2）、再说说，小结表格的作用。（5分钟）2．表格的组成看书预习，说说一张表格应由哪些部分组成的？·在表格中把竖的称为“列”，横的称为“行”。·表格中的任意一个都被称为一个“单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。（5分钟）·将鼠标指针移动到某一单元格并单击1．开机并打开Word2．回答表格中几行几列的单元格的内容。3．练习1打开练习1文档，在表格中空的单元格中输入一些合适的文字4．练习2根据输入的文字内容加上合适的表名。鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为“插入点”。用光标键也可以控制插入点。操作示范（10分钟）·“表名”用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范（10分钟）三、学生练习、反馈1、同桌互说表格的组成有哪些：2、师生相互交流，小结表格的组成成分及其位置。……四：学生扩展，自主尝试怎样划表格。五：学生交流，互相说说自主尝试学习的结果，态度、技巧等。六、小结，作品展示。五、练习答案与提示略六、附件课件及练习第二课制作表格1.教学目标1．初步掌握利用快捷按钮、用菜单和手动绘制等三种制表的方法；2．初步掌握在表格中输入中文字的方法。二、教学要求本课共两节，1课时。知识点认知要求操作要求课时建议1．表格的制作掌握1课时利用快捷按钮制表掌握熟练用菜单命令制表掌握熟练手动绘制表格掌握熟练2．表格中输入文字掌握熟练三、重点与难点重点：三种制表的方法难点：由于三种制表的方法在一节课中同时出现，学生容易产生混淆，在教学中要引起教师的重视。四、教材分析和教学建议本章侧重于了解三种制表方式，在教学中教师可以首先以较详细的介绍其中的一种方法，并且让学生充分进行练习，基本掌握这种方法；而后教师提出让学生自己去探索另外两种制表方法，从而培养学生自主学习的能力和探究型的学习方式，并在课堂中推荐和介绍同学的不同操作方式。在表格中输入文字在上一课中已有提到，在本课中可让学生自己熟练掌握。三、教案示例制作表格1、教学目标1．掌握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。2．能熟练在表格中输入文字。2、本课重点难点学习表格的制作。二、教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；练习准备。三、教学过程教学过程教师活动学生活动一、引入新课上节课我们认识表格，了解表格的功能。今天我们学习表格的制作。二、交谈，新知教学：1．介绍用快捷按钮制表的方法；步骤：(1)单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在按钮下方出现一张模拟表格。(2)按住鼠标左键拖曳，当达到你所需的表格时松开鼠标左键，一张表格就出现了。2．学生练习用快捷按钮制表的方法。3．用菜单命令制表：1）用鼠标单击菜单栏上的“表格”菜单项。2）在下拉菜单中选择“插入”选项，并在其子菜单中单击“表格”。出现“插入表格”对话框。3）在“插入表格”对话框中根据自己的实际需要，在“列数”、“行数”文本框中输入数值，再单击“确定”按钮，即可得到一张表格。4．用手动绘制表格：选择“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”按钮徒手画一张表格，用“擦除”按钮还可以擦除我们不要的表格线。同学们，用上你们的聪明才智，赶快动手试学生练习1：1）制作一张“3行5列”和“7行8列”的表格；学生练习2：制作出8行6列和2行7列的表格一试吧，从中你会学到很多有用的方法！如果由于自己的疏忽，表格的行列数发生了错误，且已经单击了“确定”按钮，此时请不要慌乱，马上试试“撤消”按钮，就能“化险为夷”。5．在表格中输入文字三、学生操作，合作互相帮助，逐一让学生完成，同时在不断交流中培养自己的学习兴趣。四、小结师生相互交流……学生练习3：制作出6行8列学生练习4：你想为自己或好朋友制作一张课程表吗？请赶快动手制作一张如表2.2所示的课程表。四、练习答案与提示略五、附件课件及练习第三课插入行和列一、教学目标1.初步掌握行和列的插入方法。2.通过书中例子的学习和练习，使学生进一步了解表格特点，激发学生学习兴趣。3.通过练习，培养学生的“举一反三”的创造力，发挥其主观能动性。二、教学要求初步掌握行和列的插入方法。三、重点与难点：1.重点行和列的插入方法2.难点插入点的选取与“行（在下方）”、“行（在上方）”的关系。插入点的选取与“列（在左方）”、“列（在右方）”的关系。四、教材分析与教学建议本课以行和列的插入为实例和练习，使学生初步掌握行和列的插入的基本操作，并能利用这种方法来处理一张简单的课程表。逐步培养学生解决实际问题的能力。教学中要以操作方法为主体，解决实际问题为目标，采用多种模式进行教学。教师精讲，学生多练，讲练要有机结合，才能达成较高的教学目标。建议在教学中教师可以以插入行为主要讲解，插入列由学生自己去探索练习。从而培养学生的自学能力和探索精神。五、教案实例：插入行与列一、教学目标：1、学会用插入行、插入列的方法来修改自己的表格。2、能通过比较操作，区分插入行、插入列各自的两种选项，并能根据实际需要，选择最佳方案。3、培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。二、教学重点：区分插入行、列各自的两种选项。三、教学难点：能根据实际需要，选择插入行、列的方式。四、课前准备：练习用表。教学过程一、启发导入，揭示课题。1、“我们平时做事情难免会出错，制作表格也一样，也会由于自己的疏忽或表格内容的改变，需要对表格的行、列进行修改。”2、揭题：今天我们就学习《3、插入行与列》二、教学新课㈠插入行。1、观察例表。星期一星期二星期三星期四星期五12345A“该表是否符合我们的实际情况？”B“应该怎么办？”2、教师演示。A单击第6行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。C指向其中的“插入”选项。D在“插入”子菜单中选择“行（在下方）”选项。3、学生练习。（模仿操作）4、尝试练习。“刚才我们用的是‘行（在下方）’选项，如果我们选择‘行（在上方）选项会出现怎样的情况？”5、师，组织学生进行比较。“两种选项有什么不同的效果？”6、尝试练习：“请你在第2行和第3行之间插入一行，你会怎样操作？为什么可以这样操作？”（注意：第2行不能与标有“2”的那行混淆在一起。）7、反馈，校对。㈡插入列。1、出示表格。星期一星期二星期四星期五12345“这张表格符合我们的需要吗？应怎样补救？”2、学生观察并回答：（插入行）3、布置任务：学过插入行的方法后，相信插入列就不难了，请大家尝试练习，并为大家介绍自己的经验。4、反馈，教师校对。（注意：让学生讲出2种不同的方法。）5、小结插入列的方法。（主要取决于光标停留的位置。）三、巩固练习。1、比赛：将前一表格快速修改成下表，并说说自己的方法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午45672、教师汇总，并总结。四、总结新课。第四课删除行与列一、教学目标1．掌握表格的行、列及整张表格的删除方法。2．学会合并、拆分单元格。为灵活处理表格打下一定的基础。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议1．删除行理解熟练2．删除列理解熟练3．删除表格理解熟练4．合并、拆分单元格合并单元格拆分单元格理解较熟练三、重点与难点重点：删除行、列、表格。难点：合并、拆分单元格四、教材分析与教学建议行、列的删除和单元格的合并、拆分在表格的处理中有较重要的地位