三年级下册语文《燕子》课件

同学们你们喜欢春天吗？谁能说几个关于春天的词语或者说一句关于春天的话。从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家和翻译家。也是我国新文化和新文学运动的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江省永嘉县。1958年出国访问途中因飞机失事逝世。主要著作有《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《中国文学研究》、《俄国文学史略》、《近百年古城古墓发掘史》等。译著有《新月集》、《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》。郑振铎一生不仅著述丰富，他发表的大量译作、译论在中国翻译史上也占有重要地位。1、学会课文中的生字新词；2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添生机掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼光彩夺目俊俏拂增掠偶谱（俊杰）（jùn）（五线谱）（pǔ）（吹拂）（yàng）（zhān）（ǒu）（zēng）（qiào）（lüè）（fú）（俏丽）（增添）（掠过）（偶尔）（沾水）（荡漾）沾漾燕聚增掠稻倦符演赞尖偶沾圈漾分段朗读课文，思考：1、课文是按照怎样的顺序？2、每段各讲了什么？3、从哪几方面描写燕子的？从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。用自己的话来描述一下燕子的外形特点读读下面的句子，说这一自然段写了什么？一身（）羽毛，一对（）翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）小燕子。乌黑发亮的俊俏轻快的剪刀似的活泼机灵的作者抓住什么特点来描写的？什么顺序写的？外形：羽毛、翅膀、尾巴春天是个怎么样的季节?哪个词语最能突出春天美？光彩夺目课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带嫩黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似地聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花赶集“赶集”在文中的意思燕子为春天增添了生机用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。燕子飞行给你留下的印象是什么？你从那些词语体会到的？1、燕子斜着身子在天空中掠过2、唧唧的叫着不但写出了燕子飞行轻快，而且写了飞行动作的优美。还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。“落”--写出了小燕子的轻盈、迅速。“痕”--使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”--比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”--“春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。作者首先观察燕子_______，接着观察燕子的_____，而后观察燕子的_______。表现了燕子_____________的特点。外形飞行停歇活泼机灵结合课文内容填空。