《马说》中考复习获奖课件

请你猜一猜他是谁？他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有“忧天下之心”，却无施展之处。他，就是一代大文豪-----韩愈中考文言文复习马说近五年中考文言文考点及题型设置1、解释加点实词（4词，4分，填空）2、判断加点虚词含义、用法（2分，选择）3、翻译句子（4分，两句）4、文意及拓展（内容、中心及写法）（4分，填空、选择或简答）名句填空2011--2015分值分别是：1分1分2分4分4分直击中考考点1.背诵并能准确书写课文2.常见文言实虚词含义及用法3.重点句子翻译4.文意及拓展（内容、中心及写法）①.掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。②.认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。复习目标本文的作者是（），他是（）代著名文学家，（）之一。与柳宗元同为古文运动倡导者并称为“韩柳”。1、作者回顾“说”是古代一种文体，以议论为主，类似于今天的杂文。我们学过的文体相同的作品还有《》、《》等。常用（托物寓意）的写法。2、文体复习相关文学常识韩愈唐唐宋八大家捕蛇者说爱莲说中考考点之一背诵全文看谁背得准确熟练！中考考点之二①课下注释；②课后习题中的；③特殊用法。中考考点之二合作交流解决错题内容：第二题1、食马者…而食也2、才美不外见3、不能尽其材4、其真无马邪1、只辱于奴隶人之手2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、只辱于奴隶人之手2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见“见”通“现”显现3、不能尽其材4、其真无马1、只辱于奴隶人之手2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见“见”通“现”显现3、不能尽其材“材”通“才”，才能4、其真无马邪“邪”通“耶”，吗1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见“见”通“现”显现3、不能尽其材“材”通“才”，才能4、其真无马邪“邪”通“耶”，吗1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见美：形作名，美好的素质，优点5、策之不以其道策：名作动，驱使6、不能尽其材尽：形使动，使……尽，竭尽1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见“见”通“现”显现3、不能尽其材“材”通“才”，才能4、其真无马邪“邪”通“耶”，吗①是马也今：判断动词古：②与常马等今：等候、等待古：③安求其能今：平安、安稳古：④一食或尽粟今：或者古：⑤骈死于槽枥之间⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之①是马也今：判断动词古：（这样的）②与常马等今：等候、等待古：（等同，一样）③安求其能今：平安、安稳古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者古：（有时）⑤骈死于槽枥之间⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之①是马也今：判断动词古：（这样的）②与常马等今：等候、等待古：（等同，一样）③安求其能今：平安、安稳古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者古：（有时）⑤骈死于槽枥之间（并列而死）⑥且欲与常马等不可得（尚且）⑦策之不以其道（方法）⑧执策而临之（握）到（它）跟前其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材食尽策之不以其道执策而临之策不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转动词，记载其真无马邪其真不知马也表反问，难道表揣测，恐怕其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意代词，它的代词，它策勋十二转动词，记载判断“以”的用法①不以千里称也②策之不以其道/虽不能察，必以情③不以物喜/扶苏以数谏故/以其境过清④我以日始出时去人近/皆以美于徐公。⑤以光先帝遗德/意将隧入以攻其后也⑥引喻失义，以塞忠谏之路也⑦固以怪之矣。D、来G、通“已”，已经。A、因为B、用拿C、按照根据F、认为E、以致判断“或”的用法1、一食或尽粟一石2、或异二者之为3、或以为死4、而或长烟一空/或遇其叱咄5、则或千或百果然鹤也6、或王命急宣A.代有的；有人。C.副或许,也许。B.副有时。E、（如）有D、连或者请归纳“之”的用法，并举例。请归纳“之”的用法，并举例。A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称代词，我C、指示代词这这件事…D、动词，往，到，去E、结构助词，的F、助词，凑足音节，无实义。G、助词，主谓间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置的标志，无义。I、助词，定语后置的标志，无义。记忆秘诀：3.15练习：判断“之”的用法（写选项即可）A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称，我C、指示代词这这件事…D、动词，往，到，去E、结构助词，的F、助词，凑足音节，无实义。G、助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置标志，无义。I、助词，定语后置标志，无义。1、奴隶人之手2、马之千里者3、策之/食之/临之4、鸣之/久之5、楚王闻之6、辍耕之垄上7、君将哀而生之乎8、何陋之有？9、两狼之并驱如故中考考点之三①特殊句式（如：省略句、倒装句）；②含有重点词语的句子（如：通假字、词类活用、古今异义等）；③课下注解及课后习题中的；④运用修辞的句子（如排比、对偶等）；⑤中心句，反映作者情感的句子等。1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、马之千里者，一食或尽粟一石。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】【课注、倒装、无限痛惜之情】【排比、课注】【反问句—强烈谴责】【定语后置句】1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。中考考点之四1、直接写千里马悲惨遭遇的句子有哪些？关键词是？这是怎样的千里马？2、揭示千里马遭遇原因的句子有哪些？关键词是？这是怎样的食马者？中考考点之四韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？2、什么写法及用意？这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，这些都使他痛感明主难遇，所以他有“伯乐不常有”之叹。中考考点之四韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？2、什么写法及用意？伯乐千里马食马者决定埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者托物寓意小结：本文以千里马难遇伯乐比喻贤才难遇明主，揭露了封建统治者摧残、埋没人才的社会现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨之情。1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？请从学过的古诗文中举例。中考考点之五李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。苏轼——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。辛弃疾——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。了却君王天下事，赢得生前身后名。陆游——零落成泥碾作尘，只有香如故。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐柳宗元——以其境过清，不可久居，乃记之而去。……2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？请从学过的古诗文中举例。3、见仁见智----“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”21世纪，你认为成才的关键在于什么呢？A、成才的关键在于伯乐？B、成才的关键在于日行千里的能力？是金子/总会发光的！我要/闪闪亮！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书勤乃成，不勤腹中空。——韩愈纸上得来终觉浅绝知此事要躬行1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前吃1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代