从课文学悲悯情怀

南县立达中学我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。课文重读片断一《背影》朱自清课文重读片断二我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!《阿长与山海经》鲁迅课文重读片断三红肿的两眼含着泪水，嘴唇发青，缠着破烂的衣服，浑身污秽的脓疮……贫穷把这个可怜的生物弄成了这样一幅可怕的丑相。他把一只浮肿的、又红又脏的手伸给我。……他呻吟，哀求一点施舍。我伸手搜我的衣袋，我把袋子搜遍了……没有钱包，没有表，连一块手帕也没有……我什么也没有带。可是乞丐还在等着……他伸出来的手微微地在颤动。我慌张起来，很不好意思，我把他那只颤抖的脏手紧紧地握住，我说：“兄弟，原谅我，我什么都没有。”《乞丐》屠格列夫间的苦难，感同身受地去抚慰苦难中的人们。就是悲天悯人，是以慈悲体察之心去关注人世在通化街入夜以后，常常有一位乞者，从阴暗的街巷中冒出来。乞者的双腿齐根而断，他用厚厚包着棉布的手掌走路。他双手一撑，身子一顿就腾空而起，然后身体向一尺前的地扑跌而去，用断腿处点地，挫了一下，双手再往前撑。他一走路几乎是要惊动整条街的。因为他在手腕的地方绑了一个小铝盆，那铝盆绑的位置太低了，他一“走路”，就打到地面咚咚作响，仿佛是在提醒过路的人，不要忘了把钱放在他的铝盆里面。大部分人听到咚咚的铝盆声，俯身一望，看到时而浮起时而顿挫的身影，都会发出一声惊诧的叹息。但是也是大部分的人，叹息一声，就抬头仿佛未曾看见什么的走过去了，只有极少极少的人；怀着一种悲悯的神情，给他很少的布施。那无腿的人是通化街里落难的乞者之一，不会引起特别的注意，因此他的铝盆常常是空着的。他为了引起人们的注意，有时故意来回迅速的走动，一浮一顿，一顿一浮……有时候站在街边；听到那急促敲着地面的铝盆声，可以听见他心底多么悲切的渴盼。他恒常戴着一顶斗笠，灰黑的，有几茎草片翻卷了起来，我们站着往下看，永远看不见他脸上的表情，只能看到那有些破败的斗笠。有一次，我带孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些钱在那游动的铝盆里，无腿者停了下来，孩子突然对我说：“爸爸，这没有脚的伯伯笑了，在说谢谢!”这时我才发现孩子站着的身高正与无腿的人一般高，想是看见他的表情了。无腿者听见孩子的话，抬起头来看我，我才看清他的脸粗黑，整个被风霜淹渍，厚而僵硬，是长久没有使用过表情的那种，后来，他的眼睛和我的眼睛相遇，我看见了这一直在夜色中被淹没的眼睛，透射出一种温暖的光芒，仿佛在对我说话。那一刻，我几乎能体会到他的心情，这种心情使我有着悲痛与温柔交错的酸楚，然后他的铝盆又响了起来，向街的那头响过去，我的胸腔就随他顿挫顿浮的身影而摇晃起来。林清玄类文选读在我们的生活中，你是不是也看到类似的苦人儿呢？怀着悲悯之心，描绘他们的生活怀着悲悯之心，感受他们的痛苦怀着悲悯之心，思考他们的命运怀着悲悯之心，抚慰他们的心灵要求：请你倾吐——此刻你内心的感受请你描绘——最难忘的一个镜头请你呼唤——向苦难中的人们、向社会、向自己、向天地……表达：吐露良知要求：请你倾吐——此刻你内心的感受请你描绘——最难忘的一个镜头请你呼唤——向苦难中的人们、向社会、向自己、向天地……表达：吐露良知“大眼睛”苏明娟近照悲悯不只在人与人之间，还在人与万物之间。悲悯是一种看取人生的态度，是一种立足的制高点，悲悯是一种精神品格，悲悯是一种情怀气质。让悲悯之光照亮每个人的心底！让悲悯之河在我们笔下流淌吧！请以“那一刻，我的心颤抖了”为题写一篇作文。布置作文