伊索寓言课件

12、伊索寓言苏教版五年级语文上册第三单元寓言,是通过一个小故事,用夸张、拟人等手法,来说明道理的文学作品，往往带着讽刺和劝解的性质。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。12、伊索寓言•给下列加点选择正确的读音，打“√”：•掺（cānchān）杂馋（cánchán）嘴情不自禁（jīnjìn）•查字典理解下列词语中红色字的意思：•一贯惊慌失措•字形比较：慌谎•读故事说说三则寓言的主要内容。《伊索寓言》中的每一则寓言小故事的结构相同吗？它们的结构有什么特点？•第二课时伊索寓言狐狸和葡萄12、伊索寓言认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。12、伊索寓言有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？12、伊索寓言葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？12、伊索寓言狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？你觉得狐狸是怎样的一个人？12、伊索寓言学了这个故事，你明白了什么？读课文最后一段寓意，说说生活中类似的现象。红红今天考试成绩最好，同学都羡慕，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么了不起，我认真起来比他好！”真是_____________东东花了几个星期的时间也没有和妈妈要自己想要的溜溜球，他却说_____________,真是_____________________。牧童和狼12、伊索寓言一个牧童总爱说谎骗人，后来他说了真话，却没有人相信他。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。细读寓言，领会寓意。默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？12、伊索寓言12、伊索寓言1、牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？3、说说自己对寓意的理解。不诚实，经常说谎，自食其果狐狸和乌鸦讲故事12、伊索寓言蝉和狐狸12、伊索寓言认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。12、伊索寓言“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？•细读第二自然段，画出突出表现狐狸骗术高明的词语，理解狐狸欺蝉的方法。细读寓言，体会寓意。想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。12、伊索寓言2、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。12、伊索寓言蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？2、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。12、伊索寓言一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。说说自己对寓意的理解。你从这个故事里学到了什么道理？善于观察、思考，保持警觉，存有戒心作业设计1、学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。12、伊索寓言