走进逻辑思维的世界

走进逻辑思维的奇妙世界逻辑思维是人们在认识过程中借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又可称为理论思维。逻辑思维就是训练反应能力，也是训练随机应变、快速反应的一种方法。逻辑是思维的一把斧子，日常说理的工具。为什么要学习逻辑学习逻辑有什么用？有些时候我们说出的真相不一定是对的，有些时候我们亲眼看到的也不一定是全面的。（有一个小故事……）逻辑强调技巧与技能的训练。当今社会越来越多的人开始重视逻辑思维能力。为什么要学点逻辑？逻辑，智慧的代号和结晶。弗兰西斯·培根：“知识就是力量”。掌握知识的知识才是真正的力量。“工欲善其事，必先利其器”。逻辑知识正是人们获取知识、运用知识的基本“工具”。学点逻辑启迪思维逻辑是人们认识的工具逻辑被称为“人类最美丽的思维之花”，是人们认识世界、改造世界的思维“工具”。“逻辑之父”——亚里士多德《工具论》“归纳逻辑鼻祖”——弗兰西斯·培根《新工具论》古今中外，凡是具有正常思维能力的人，都在自觉或不自觉地运用着逻辑知识，所谓“未卜先知”并不是什么神秘的东西，而是逻辑的知识在起作用。在《世说新语》中记载着这样一个故事：王戎7岁时，和小伙伴们一块儿游玩，他们看见路旁有棵李子树，果实累累。别的孩子都兴高采烈地去摘，只有王戎一个人无动于衷，大家问他为什么不去摘，他回答说：“这些李子一定是苦的。”孩子们听了他的话，尝了尝摘下的李子，果然是苦的。这里，王戎的思维中包含着一个推理过程：如果路旁这棵树上的李子好吃，那么早就被路人摘光了，而现在它果实累累没被路人摘光，因此，这棵树上的李子一定不好吃。当今社会，人们追求成功，渴望自身价值的实现，同样也需要有正确的思维作保障，而正确的思维离不开逻辑知识的指导，逻辑知识在人们的各项活动中都有着非常重要的作用。逻辑能增强道德规范的力量追求真、善、美是人类的本性，是社会主义精神文明的本质要求。逻辑思维是求真、求善、求美的基础与前提。理性是逻辑的，逻辑规律是不以人的意志为转移的；道德规范是以理性为基础的。感情要用道德和理性去约束。逻辑能增强道德规范的力量，逻辑的普及是思想道德建设所必须。案例：你一定是撞伤了我的女儿——理性逻辑是感情逻辑的克星大前提：只有撞伤人的人才会送伤者去医院小前提：他送我女儿去医院结论：所以，他是撞伤我女儿的人错误：大前提“以偏概全”《哈佛憾事》——不要让感情遮住了理性逻辑闲云2001《知音》杂志一短文哈佛校长为一次错误判断，付出了很大的代价。错误：衣冠取人理性不足把纪念物主观地限于建立雕像错误认为如果有钱建大楼就不会衣着寒酸面对沉默，以为说到要害——建大楼需巨款，知难而退一对老夫妇，女的穿着一套退色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装，也没事先约好，就直接去拜访哈佛的校长。校长的秘书在片刻间就断定着两个乡下土老冒根本不可能与哈佛有业务来往。先生轻声地说：“我们要见校长。”秘书很礼貌地说：“他正天都很忙！”女士回答说：“没关系，我们可以等。”过了几个钟头，秘书一直不理他们，希望他们知难而退，自己走开，他们却一直等在那里。秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”校长不耐烦地同意了。校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年，他很喜欢哈佛，他在哈佛的生活很快乐。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。”校长并没有被感动，反而觉得很可笑，粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立雕像的。如果我们这样做，我们的校园看起来像墓园一样。”女士说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。”校长仔细看了一下条纹棉布衣服和布制的便宜西装，然后吐一口气说：“你们知不知道建一栋大楼要多少钱？我们学校的建筑物超过750万美元。”这时这位女士不说话了。校长很高兴，总算可以把他们打发走了。这位女士转向她的丈夫说：“只要750万就可以建一座大楼？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”就这样，斯坦福夫妇离开了哈佛，到了加州，成立了斯坦福大学来纪念他们的儿子。逻辑有什么用？1、可以培养自己认识世界的方法2、有助于提高沟通交际的能力3、有助于提高批判性思维能力4、有助于提高人文精神5、有助于提高创新能力与提升创新精神6、有助于培养逻辑精神7、有助于不同文化之间思想方式的沟通8、有助于应试社会逻辑考试《古今谭概》中有一个小故事：苏州有个叫张幼于的人，他有点小聪明，喜欢出一些奇怪的谜语。有一天，有人要来他家白吃白喝。他在门口贴了一个谜语，对来人说：“谁能猜中，谁就可以进门。”这个谜语是：“老不老，小不小，羞不羞，好不好。”当时，没有人猜中。后来王百谷猜中了，王说：“太公八十遇文王，老不老；甘罗十二为丞相，小不小；。闭了门儿独自吞，羞不羞？开了门儿大家吃，好不好？’，张幼于听了大笑，盛筵款待。张幼于贴出的这个谜语，许多人都猜不着，因为这个谜语是由四对互相矛盾的概念组成的。在现实生活中，是很难找到既老又不老，既小又不小，既羞又不羞，既好又不好的事物的。后来王百谷把这个谜语破了，他的窍门就在于把原来的相互矛盾的概念组合成没有逻辑矛盾的判断。“太公八十遇文王”，这是人老心不老；“甘罗十二为丞相”，这是人小志不小；然后再把“羞不羞”和“好不好”都处理成疑问句。这样一来，既避免了逻辑矛盾，又向主人反将了一军。主人为王百谷极强的逻辑思维能力和高超的随机应变本领而高兴得开怀大笑，热情接待。逻辑与思维训练逻辑训练使人思维敏捷，是新主意、好点子的基础和前提。如今的计算机科学不仅离不开逻辑学，而且正是电脑的发展，使逻辑成为热门的学科。说话动听、写好文章、做事成功田寡妇写状纸该来的不来，不该走的走了父在母先亡1.母亲健在而父亲已先去世；2.父亲健在而母亲已先去世；3.父母均已去世，并且父在母之前去世4.父母均已去世，并且父还健在时母已先去世5.父母均还健在，而父将在母之前去世6.父母均还健在，而母将在父之前去世生活中的逻辑与幽默思维的微笑是什么呢？幽默。幽默跟逻辑有千丝万缕的联系。逻辑和幽默都在其生活的空间上无处不在，在生命的时间上无时不有。一对大学生恋人在看完《泰坦尼克号》后，女大学生问她的男友：“Jack怎么样？”男大学生说：“Jack很好啊！”女大学生又问：“你能不能像Jack一样为我牺牲？”男大学生说：“能！能！”一说完，女大学生就说：“你好狠心啊！你牺牲了，我怎么活？”男大学生说：“好，为了你我不牺牲。”那女大学生又说：“你看你看，狐狸尾巴露出来了吧！”男大学生脸涨得通红，没办法说清啊！如果你遇上这种“二律悖反”问题该如何回答。“二律”就是指一个正命题和一个反命题，例如“我为了你牺牲”和“我为了你不牺牲”，牺牲和不牺牲是不是正好相反？“悖反”是指两个命题都有道理。在这种情况下怎么解决呢？有一个最简单的办法。把皮球踢给对方，让对方去选择。“你要我牺牲，我就牺牲；你要我不牺牲，我就不牺牲。你要我牺牲了过去再活过来，我就再活过来；你要我活过来再牺牲过去，我就再牺牲过去。”你把这个球踢给她了，“你解决”。“二律悖反”问题怎么解决？协调一下，两方面都后退一步不就解决了？诙谐逻辑巧追女孩砍头还是绞刑这个真没有《丰田召回门》这个可以有，这个真没有，《不差钱》谁先认识你妈妈（杨绛《我们三》）丰田召回门赵本山上场说：“车到山前必有路，可惜丰田刹不住！丰田就是刹不住，吓得车主尿一裤！开上丰田雅力士，重症病房把伤治！买了丰田凯美瑞、太平间里安心睡！三轮丰田好，缺腿也能跑！高速断车轴，刹车常漏油！开三轮丰田，奔极乐黄泉！凯美瑞，凯美瑞，投胎要排队！雅力士，雅力士，包你英年早逝！”赵本山问小沈阳：“这车钢板有没有1公分厚？”小沈阳答：“没有。”赵本山：“有刹车吗？”'小沈阳：“有？还是没有？大叔你说呢？”赵本山：“你卖车还是我卖车你问我？”小沈阳：“没有”。赵本山说：“这个可以有。”小沈阳：“这个真...没有。”小沈阳:毕老师,你知道开车最痛苦的是什么吗?老毕：“呵呵！是什么”?小沈阳:是开著开著发现刹车没了”.赵本山:“你快拉倒吧,知道开车最最痛苦的是什么吗?是开著开著急刹车，刹是刹住了，后面跟著一辆凯美瑞”。小沈阳：“我总结了一下，人选车不能太随便。凯美瑞这车啊就是这样，一脚踩下去，车站住了，这一回就过去了，一脚踩下去，车没站住，这一辈子就过去了