人美版七年级下格尔尼卡课件美术教学PPT课件

格尔尼卡人民美术出版社义务教育教科书美术七年级下册请说出这幅画的作者：请说出作品的名称：毕加索你能谈谈对这幅画的最初印象吗?格尔尼卡牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。牛的表情怎样？他代表什么？马象征着西班牙人民，马代表什么含义？母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么？战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，这些象征揭露，画家要将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界都明了。灯在这里象征什么？灯在这里象征什么？举灯的女人象征什么？跳楼的人发出怎样的喊声？奔跑的人体现出怎样的气氛？毕加索和《格尔尼卡》草图谁的代表作现代美术大师毕加索听说法西斯德国惨无人道地炸毁了西班牙的渔村的格尔尼卡，悲愤之余，创作了著名立体主义作品《格尔尼卡》。在巴黎的毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制品。德国军官说：这是您的代表作吗？”“不，”毕加索说：“是你们的代表作”。请谈谈你现在对这幅画的感觉简介：1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构思期间，1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。画面左侧，一位悲痛欲绝的母亲怀抱因战争而死去的婴儿仰天哭喊，她的身后立着一个恐怖的牛头，牛脸上流露出残忍的狞笑。根据毕加索曾在其他绘画作品中以牛头表示邪恶的习惯分析，这个牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。画的中间部分，一匹被刺伤的马昂头张着嘴，发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征西班牙人民，它代表受难的西班牙。马的身下躺着一名死去的战士，他的右手握着被折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这朵花是对死去战士的悼念。一个妇女从窗子里探出身体，右手举着一盏油灯，油灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，这些象征揭露，画家要将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界都明了。画面右侧，表现了由于轰炸，一个女人从楼上跌下，她举着双手，抬头向上呼救。整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖，不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉，画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反响非常强烈，本世纪40年代借给美国纽约现代博物馆，1981年归还西班牙，现在珍藏在马德里普拉多美术馆。•练习：1、模拟《格尔尼卡》中的人物进行表演。（想象每个人物的情绪进行表现，可以用面具，编写台词并模仿动作）。2、给《格尔尼卡》中的人物配音。（利用已有的乐曲或器乐进行配音，例如轰炸声、尖叫声、哀号声等等。）立体派：是二十世纪法国的主要流派，这一画派将塞尚对自然界的认识推到极点，他们打破传统的时空概念，在艺术中表现不受时间空间限制的物象，要在平面表现长度宽度高度与深度，表现容体内在的视力看不到的结构，他们把自然形体分解为几何切面，从二度空间变成三度空间，这是绘画的一大革命，画面充满一种结构美。毕加索艺术作品欣赏《生命》1903《丑角家族》1905《亚威农的少女》1907《工厂》1909《山丘上的房子》1909《吉他与啤酒瓶》1913《三乐师》1921《坐着的浴者》1930《玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像》1937《斜倚着阅读的女人》1937《朵拉.玛尔的肖像》1937《哭泣的女人》1937与毕加索同时代的画家作品欣赏《红色的和谐》马蒂斯《弹吉他的女人》勃拉克《自画像》米罗《内战的预感》达利《即兴30》康定斯基《红黄蓝构图》蒙特里安《死与火》克利新学期美术课事项