01第一章--创业与创业教育

南昌工学院招生就业处职业教研室第一章创业与创业教育经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。——现代管理学之父彼得﹒德鲁克南昌工学院招生就业处职业教研室Pleaseopenyourheart！小组协作学习南昌工学院招生就业处职业教研室•选组长（竞聘）•取队名（创艺）•定口号（愿景）•建制度（奖惩）•做海报（LOGO）分组并相互认识小组协作学习提示：本课程过程考核与激励制度说明南昌工学院招生就业处职业教研室创业的内涵、要素、特征与意义1创业政策环境与我校创业概况2本课程的内容、安排与考核方式3本章内容南昌工学院招生就业处职业教研室创业的内涵、要素、特征与意义1南昌工学院招生就业处职业教研室关于“创业”你首先想到的是什么？南昌工学院招生就业处职业教研室南昌工学院招生就业处职业教研室君子创业垂统，为可继也。”——《孟子·惠王下》先帝创业未半，而中道崩殂。——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》创业有广义与狭义之分广义：指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会价值的活动。狭义：个人或团队自主创办企业。南昌工学院招生就业处职业教研室1.1创业的定义创业是不拘泥于当前资源约束，寻求机会，进行价值创造的行为过程。其实，创业的定义很简单！南昌工学院招生就业处职业教研室1.2创业的内涵与特征创业的前提是要打破规则和资源约束，即创业的本质是创新创业的关键是机会的发掘与把握创业过程必然要求创造价值、转移价值和获取价值•自觉性•创新性第二•风险性第三•利益性第四•曲折性第五第一南昌工学院招生就业处职业教研室以下几种情况属于创业吗？1.某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？2.某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？3.Bill·Gates创建微软帝国，是创业吗？4.某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？南昌工学院招生就业处职业教研室练习：创业与就业的差别创业就业担当的角色要求的技能收益与风险成功依赖因素填写这个表格，体会创业与就业的差别《大学生创业基础知能训练教程》P20延伸阅读一大学生创业与就业的差别南昌工学院招生就业处职业教研室创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。——中国就业促进会副会长陈宇创业箴言南昌工学院招生就业处职业教研室1.3创业的要素创业者技术产品服务资源组织团队机会项目创业就是具有创业精神的创业者、机会或项目、组织与技术、资金、团队等要素相互作用、相互配置，以创造产品和服务的动态过程。南昌工学院招生就业处职业教研室讨论：从《中国合伙人》看创业对个人的意义训练活动二：从《中国合伙人》看创业的价值南昌工学院招生就业处职业教研室“善其身”——创业对创业者的意义心灵自由管理自由时间自由财务自由南昌工学院招生就业处职业教研室1.4创业的意义“每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。”——海尔张瑞敏创业的意义：“济天下”——创业对社会的意义“善其身”——创业对创业者的意义南昌工学院招生就业处职业教研室蒂蒙斯谈创业杰弗里.A.蒂蒙斯美国创业教育之父美国百森商学院创业学教授我们正处在一场静悄悄的大变革中，它是全世界人类创造力和创业精神的胜利。我相信它对21世纪的影响将等同或超过19世纪和20世纪的工业革命。创业是经济发展的“发动机”第1篇创业理解创业是技术创新的“孵化器”第2篇创业准备创业是社会就业的“增容器”南昌工学院招生就业处职业教研室小结一创业的定义1.1创业的内涵与特征1.2创业的要素1.3创业的意义1.4南昌工学院招生就业处职业教研室创业政策环境与我校创业概况2南昌工学院招生就业处职业教研室2.1高校创新创业教育的新定位《国家中长期教育改革与发展纲要》中明确指出，要大力推进高等学校创业教育工作。2010年5月4日，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。”南昌工学院招生就业处职业教研室2.2教育部办公厅文件（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作，我部制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（见附件），现印发给你们，请遵照执行。在执行中若有意见建议，请报我部高等教育司。教育部办公厅2012年8月1日南昌工学院招生就业处职业教研室《基本要求》的目标和内容教学目标明确通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，从而激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。教学内容明确高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。南昌工学院招生就业处职业教研室2.3国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见南昌工学院招生就业处职业教研室2.4国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见南昌工学院招生就业处职业教研室支持大众创新创业的部分政策文件：南昌工学院招生就业处职业教研室2.5大学生创业扶持优惠政策2014年高校毕业生自主创业优惠政策的主要内容有：（一）税收优惠（二）小额担保贷款和贴息支持（三）免收有关行政事业性收费（四）享受培训补贴（五）免费创业服务（六）落户优惠政策南昌工学院招生就业处职业教研室税收优惠1.持《就业失业登记证》（注明“自主创业税收政策”或附着《高校毕业生自主创业证》）的高校毕业生在毕业所在自然年(即1月1日至12月31日）从事个体经营的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。2.对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等税收优惠政策。3.留学回国的高校毕业生自主创业，符合条件的，可享受现行高校毕业生创业扶持政策。南昌工学院招生就业处职业教研室小额担保贷款和贴息支持1.对符合条件的高校毕业生自主创业的，可在创业地按规定申请小额担保贷款。2.从事微利项目的，可享受不超过10万元贷款额度的财政贴息扶持。对合伙经营和组织起来就业的，可根据实际需要适当提高贷款额度。3.在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和贴息政策。南昌工学院招生就业处职业教研室免收有关行政事业性收费享受培训补贴毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营（除国家限制的行业外）的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。对高校毕业生在毕业学年（即从毕业前一年7月1日起的12个月）内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。南昌工学院招生就业处职业教研室免费创业服务有创业意愿的高校毕业生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。各地因地制宜建设一批大学生创业孵化基地，并给予相关政策扶持。对基地内大学生创业企业要提供培训和指导服务，落实扶持政策，努力提高创业成功率，延长企业存活期。2014年至2017年，将在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业。各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务。各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。南昌工学院招生就业处职业教研室落户优惠政策取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。南昌工学院招生就业处职业教研室综述：我校创业概况创业活动日益活跃创业观念不断更新创业空间不断扩展创业环境不断优化南昌工学院招生就业处职业教研室小结二高校创新创业教育的新定位2.1教育部办公厅4号文件2.2国务院办公厅36号文件2.3国务院办公厅36号文件2.4大学生创业扶持政策要点2.5南昌工学院招生就业处职业教研室本课程的内容、安排与考核方式3南昌工学院招生就业处职业教研室高校创业教育这一本质，意味着创业教育绝不仅仅是简单开设几门与创业相关的课程，更不是专注于培养“大学生老板、企业家”的商业教育或创业培训，而是要站在人发展的起点上，着眼于大学生综合素质的培养，在高校整个人才培养体系的框架内思考创业教育，并求得创业教育目标结果的发展和分步实现。作为一种国际化的教育理念和教育发展趋势，创业教育顺应了时代发展的要求，符合国家战略经济结构调整和个人发展的需要。创业教育是在培养“有质的人”南昌工学院招生就业处职业教研室联合国教科文组织1998年在世界高等教育大会提出：高校毕业生不仅仅是现有岗位的占有者，而首先应成为未来工作岗位的创造者；为方便毕业生就业，培养创业技能和主动精神应成为高等教育关心的主要问题；在一个“学位=工作”这一公式已不再适用的时代，高等教育培养的未来毕业生，还应该是成功的企业家和就业岗位的创造者。创业教育（EnterpriseEducation）是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育概念：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。21世纪的创业教育南昌工学院招生就业处职业教研室3.1大学生创新创业教育的主要目标与内容1.正确认识创业，树立创业意识2.了解创业环境，培养创业精神3.探索创业禀赋，提升创业素养4.掌握创业知识，做好创业准备5.学习创业理论，掌握创业规律6.理解创业过程，熟悉创业流程7.开展创业实践，降低创业风险8.学习创业管理，提升创业技能南昌工学院招生就业处职业教研室3.2本课程的主要内容创业者与创业精神2创新创造与创业过程3创业团队组建与管理4创业机会与创业项目5创业与创业教育1商业模式设计与创新6南昌工学院招生就业处职业教研室创业计划与实践演练创业风险及其评估89新企业的创办10初创企业管理11创业资源与创业融资7企业生存与成长12本课程的主要内容南昌工学院招生就业处职业教研室思考：你的选择？你想通过本课程获得什么？南昌工学院招生就业处职业教研室3.4创业课程学习方法之案例分析案例分析法（CaseAnalysisMethod）由哈佛大学于1880年开发完成，后被哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践，逐渐发展今天的“案例分析法”。现在案例学习法已经是商业教育领域最有效的教学手段之一，被广泛应用于世界各个国家和地区。案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例，通过研究分