第5课《捅马蜂窝》课件PPT

捅马蜂窝西师大版五年级语文第九册第二单元教学目标2.有感情的朗读课文，体会作者怎么把捅马蜂窝的情景写的扣人心弦的。3.感受“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。重点为第二，难点为第三1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写。马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。马蜂冯骥才：天津人当代作家。主要作品《珍珠鸟》、《义和拳》、《铺花的岐路》、《神鞭》。纠缠绑捣甸仇疙瘩痊粘jiūchánbǎngdǎodiànChóugēdaquánzhān你认识它们吗？纠缠复仇沉甸甸捅马蜂窝捣毁痊愈粘上去惊魂稍定缠绑纠捣甸仇疙粘痊瘩想一想这篇文章写了一件什么故事？先写了什么？再写了什么？是按什么顺序写的？默读全文，思考：作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，经过，结果。再写我对马蜂窝的认识，感受。文章按事情的发展顺序写的。互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。1.给爷爷奶奶的生活带来不便。2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。3.知道了捅马蜂窝的方法。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。改直接叙述：改陈述句：奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。我捅马蜂窝做了哪些准备？都运用了哪些动词？这些动词写出了什么？“脱”“蒙”“遮挡”“露”这些动词传神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕也让我们感到捅马蜂窝的紧张！我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。考虑周全准备充分恐惧紧张扣人心弦只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”为保卫家园宁愿牺牲自己的生命面对这死去的小虫，“我”为什么会有一种罪孽感？再也不做伤害别人的事了！浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前：捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。好奇胆怯愧疚期盼更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……忆一忆写一写写一件你儿时的趣事，并能从中受到启发教育。