2015届初一第一次质量监测分析(教师)

七年级第一次质量分析会——变数很大，希望也很大2012年10月22日质量分析的真谛一次质量分析就是对前一阶段对教学工作和管理工作的一次反思。从失败中找到成功，从成功中查察失败。在反思中吸取教训，反思是一种智慧，反思是理性的表现，反思是纠正错误的第一步。不断反思，才能不断改进并臻于完善。我们反思什么？1、从单科成绩中反思我们的教学过程。2、从总体成绩中反思我们的班级管理。3、从学生成绩中反思学生的行为和习惯。4、从班风、学风中反思班集体的建设。反思成功的经验，会让人变得越来越聪明；反思失败的教训，会让人变得越来越谨慎。对本次月考的看法：本次月考是学生入学以来的第一次大型考试。通过对组考和监考过程的观察，本次月考的成绩是真实有效的。但是由于学生刚刚入学，在各个方面都存在诸多的不适应，学生还处于“洗牌”阶段、老师与学生的“磨合期”，所以本次的月考的成绩存在很大的偶然性。它不能立刻确定学生水平，只能作为一次参考并以此来修正我们的教学与班级管理。初一的核心思想：1、三年的整体谋划思想和责任意识。2、面向全体学生，重点关注中下学生。3、环境即教育，习惯即成绩，管理即质量。总体成绩反馈：本次考试满分为600分最高562分540分以上3人530分以上10人510分以上21人500分以上32人450分以上87人360分以上193人240分以下195人180分以下116人具体成绩分布班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次3毛军财741031151141565621118王欣67106105116158552219柴倩倩68109101110156544352毛晓莉621061101131485394910王雅波59100112109158538542周丽慧651021061111505346255何琴631021021151505327103车冉601011071101545327141郑婧63941111071575327264周静波6410693111157531102一、530以上10人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次5童林娟64941111081515281169毛帅飞5710210810915152712339王佳丽679710410315452513125陈娇君589410911115252414171王城67961041081495241439胡超伟619210810015451516294周慧629910010614751417685毛杭潇571011079615151218156周华欣57101112100141511191610李浩杰569210211314851119536柴怡6190108105146510217510—530分11人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次9徐晓庆69959610514350822579张勇63941039914850723273刘立伟52951099815150524469徐淑垚578410310715350425424金健65909911213850425737黄薇589810998140503271910何晴579011410813350228217戴初坤478810411614750228443林倩倩62971079913750228887蔡高进48951079615550131239祝晓芳7096871101375003231500分—510分11人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次9王慧芳6999839615249933136陈财发55849511514849734377毛燕579210111013649635555周钰斌53871119714849635851余珍65979710613049537322曾志伟48951089614749438487马倩楠45959610615149339364周清文5695101107134493394910王鹏65799010215549141183王叶琳65101928814549141764汤叶青60871029914249043205周文娟5698931031404904340490—500分12人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次2柴慧梅449410511313348945667叶丽娜56891049814148846565徐肖森449011510213648747287周晨58969610113548648432毛咏琪57941038114848349652姜文成5393989214648250221包华倩48961119013748250241吴伟63891107014948152756王钥颖5387103111127481521046陈兴崇6288979413847954352柴钦瑶56911117514647954458周帅55861019214547954717李志成5684102100137479541171李强58901037515147758634周晓敏569894110119477589410李鸳鸯54828910115047660609王雪芳47909510014447660122475—490分17人465—475分13人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次7王博群50979710112947462521祝霞468810088151473633010毛建文4891978515247363383柴娇澜5193105103121473631366余慧敏477811576157473631149周飞强299010310015047267676杨齐璐65917696144472671155金兆祥45869910513647169394陈飞57921039911947070593柴文伟60941007014446871773毛召睿57999379140468711446管王芳619679971344677385毛雷发53841137114546674189450—465分13人班级姓名社会语文数学英语科学总分段名次原名次10徐志鹏56927594148465751053王玉489610386132465751253毛草581058185136465751328周丹55938110912546378415陈涛44741078815046378828郑丽彬5093818615246280696张丽60928410112446181479周倩文52926810314345882906李忠仁53103758014445583865赖文颖56102708713945484518徐翔61928572143453851108王雪芳6191689913345286954罗华俊6194758113945087120下列学生偏科问题要予以重视社会语文数学英语科学周飞强29陈涛74王雪芳68柴文伟70陈飞119柴慧梅44余慧敏78周倩文68吴伟70周晓敏119徐肖森44王鹏79赖文颖70毛雷发71柴娇澜121陈涛44李鸳鸯82徐志鹏75徐翔72张丽124马倩楠45毛雷发84罗华俊75李强75周丹125金兆祥45陈财发84李忠仁75柴钦瑶75王钥颖127祝霞46李志成84杨齐璐76余慧敏76王博群129戴初坤47徐淑垚84管王芳79毛召睿79余珍130王雪芳47金兆祥86郑丽彬81李忠仁80王玉132余慧敏47周帅86周丹81罗华俊81王雪芳133蔡高进48周钰斌87毛草81毛咏琪81何晴133曾志伟48王钥颖87王慧芳83毛草85柴慧梅133包华倩48汤叶青87张丽84毛建文85管王芳134毛建文48祝霞88徐翔85郑丽彬86周清文134王玉48戴初坤88祝晓芳87王玉86周晨135陈兴崇88李鸳鸯89赖文颖87毛草136叶丽娜89王鹏90王叶琳88徐肖森136吴伟89祝霞88金兆祥136陈涛88毛燕136三点基本判断1、学生的学习环境总体上在朝好的方面发展，大多数班级的主流风气正趋于良性态势,但还存在一些不和谐的现象；2、优秀学生的成绩比上一次有了提高，但高分段学生人数偏少；年级段成绩似乎没有断层，但班级中成绩断层严重；段内竞争越来越激烈，学生的主动学习的习惯需要培养强化，紧迫感和危机意识必须增强；3、240分以下的学生人数有195人，180分以下116人。如何控制落后率已成为当务之急。考试后的教学建议（1）新课教学要面向全体，尽量扩大中等生队伍，控制落后率，促进中下学生向前转化，促进良好学习环境的形成。（2）课堂上要加强学习指导——学习习惯的培养，包括积极主动的听课习惯、课堂上善于记课堂笔记的习惯、认真独立完成作业的习惯、自觉订证错题的习惯、良好的读书习惯。（3）严格规范教学的各个环节，特别要认真地落实课堂教学以外的各个教学环节包括：备课、批改、谈话、辅导。坚信一点;功夫在场外。（4）对学有余力的学生的指导不在于教学内容的增加与教学难度的提高，而是——“把知道的东西说出来”，促使知识形成体系并融会贯通；要通过综合性的作业，提高学生知识技能的综合运用能力和综合思维；要通过循序渐进的练习，促使学生能力的提高，并建立自主学习的空间与习惯。强调各门学科的均衡发展。（5）对于180分以下的学生，教师必须给他们学习要求，但要降低要求；使他们能配合老师教学，并有成就感，进一步趋向稳定。要在课堂教学和课后作业指导环节采取保底措施，通过个别沟通与及时评价防止差距的拉大;学习困难学生的指导重点在于激发学习兴趣，纠正不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。（6）课外辅导要关注450—500分的学生特别是学科均衡有问题的学生。科任老师作为第一责任人，要落实措施、加强督查，关注变化进程。必须关注这类所有的学生，对每一个学生都不能轻言放弃。基础考点知识必须全面过关，并做到重中有重。（7）我们要自始至终关注上述档次的学生，给予他们以热情、信心、激励、目标。这是扩大优秀生队伍，保持良好竞争态势，推动目标生可持续发展的要求；同时要注意240—400分的学生，大致有192位学生。这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。要改变思路，多考虑后轮驱动，课堂要抓接近目标生的学生，这对于良好环境的形成极为重要。（8）教师要加强备课，从教学内容、教学环节、教学思路等多方面进行研究，既思考自己的教，更要关注学生的学习状态、学习效果；经常性的对教学状况、课堂状况进行反思改进。备课组要加强集体备课与探讨，每周要安排一个固定的时间组织讨论，在进度、内容、方法等方面促进教学资源的共享与整合。要开展每周一节的听评课活动，推进随堂听课、随后检查、随时反馈的力度。教师成绩统计班级语文优秀及格落后平均分名次综合分人%名次人%名次人%名次综合平均名次90147.41%62648.15%947.41%765.081034.7134.71590223.64%102749.09%659.09%1068.62934.0434.046903814.81%13361.11%135.56%475.40145.2141.76190447.27%72749.09%611.82%170.70338.3090559.26%42953.70%447.41%770.56438.7637.48490635.66%82547.17%1023.77%269.74836.2090759.62%22650.00%523.85%370.35738.8037.98390847.55%52649.06%835.66%570.39637.1690959.62%22955.77%335.77%671.48240.2939.88291035.56%93361.11%147.41%770.44539.47年级438.31%28152.43%315.77%70.2738.29班级自然优秀及格落后平均分名次综合分人%名次人%名次人%名次综合平均名次9011120.37%52342.59%31629.63%883.89637.2037.7349021120.00%72240.0