锦瑟课件-课件(PPT演示)

锦瑟李商隐教学目标1.了解李商隐继续巩固知人论世的诗歌解读方法。2.突破典故难点，培养初步鉴赏诗歌语句的能力。3.品味本诗哀怨、凄迷的意境和李商隐诗深婉、典丽的艺术特色，理解诗中的惆怅情绪。教学重难点1、引导学生对于典故的把握。2、本诗的艺术特色和情感的把握。李商隐名句集锦：夕阳无限好，___________________。何当共剪西窗烛，_________________。身无彩凤双飞翼，________________。天意怜幽草，_______________。只是近黄昏却话巴山夜雨时心有灵犀一点通人间重晚晴相见时难别亦难，_________________。春蚕到死丝方尽，________________。东风无力百花残蜡炬成灰泪始干李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉溪生，有《李义山诗集》。他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治漩涡中的溺水者。李商隐政治溺水李商隐【深山倾情】李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。于是，他写下了系列《无题》诗，怀念那段美好的时光。如：其一相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。其二昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。这些回忆旧情的诗作，辞藻华丽，音韵悠扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的手法，抒写对爱情热烈的追求、失意的痛苦、怀春的惆怅与相恋的愉悦，执着的爱恋和绵长的相思，无果的爱情。双飞彩凤、血泪相思，我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情是既缠绵悱恻，又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影，终身难忘。他的一生都在这段回忆中怅惘与悲哀，直到李商隐晚年，还设法在长安与宋华阳相见。【伉俪情深】李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。一首思念爱妻的《夜雨寄北》仍为现代人称道。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。公元851年，李妻早逝，李商隐写了一些诗怀念她。逢着美景良辰，则怀念当时欢爱，而无时无刻不悲悼，见一花一草也要寓意兴悲，自此以后，李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十五岁，壮年时即郁郁而殁。李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。李商隐一生又为情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。李商隐诗现存约六百多首，大都以抒情婉曲见意，往往寄兴深微，想象奇特，余味无穷。他的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活。咏史之作多是托古讽今的，《无题》诗描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。-------深婉绵密、典丽精工。有人认为李商隐诗有用典太多、意旨隐晦之病。李商隐【锦瑟遗情】《锦瑟》是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨，其中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸？“义山的《锦瑟》《碧城》《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。——梁启超《中国韵文内所表现的情感》【评论】正如《玉溪生诗集笺注》说：“吐词含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以实之。”，“透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之花，言有尽而意无穷”。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。锦瑟啊，锦瑟!你怎么偏生要装五十弦?看着这一弦一柱，想到我已是年过半百，不禁回忆起那青春少年时的美好年华。庄生梦中化作蝴蝶，醒后很是疑惑，不知是刚刚自己梦中化作蝴蝶，还是蝴蝶此时做梦化作了庄生。我又何尝不是如此呢?那美好的时光，一幕幕浮现于脑海之中，若说是回忆，为什么伊人一颦一笑是那般的真切?若说是现实，分明我已是鬓发斑斑!望帝春日那深深愁思，托于那飞返故土的杜鹃，整日叮咛，声声泣血，也道不完那无尽愁肠!而我那一腔凄苦又寄托予谁，那满腹相思又何处倾吐呢?锦瑟李商隐沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。明月沧海之间，一位蛟人清泪淋漓洒落，颗颗泪水，化作晶莹的珍珠，而更有新泪簌簌滑落。蓝田的天气是那般晴暖，那美玉在日光下蒸腾出朦胧的烟气。深挚的情义触发我真切的回忆，回忆中满腹愁肠直欲寸寸而断。清泪不禁潸然滑落，在朦胧的泪眼中，我那深爱的人儿好似姗姗走来……而我早已是皓首苍苍，怎好再伸出那颤抖的双手呢?这样一份挚情，怎能不好好把握，而让它空成追忆呢?痛心哪!当时，我竟是那般迷惘，不曾珍惜呀！品读赏析1、你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？内容之眼（诗眼）：思华年2、你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？情感之眼（诗眼）：惘然锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。“无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？本联可以理解为诗人在某一天回首青春往事而引发的一生感慨。◎作者强调“一弦一柱”有何用意？“弦”“柱”与“华年”相联系，又与上文的“五十”相呼应，表明心中情感的强烈浓重。锦瑟弦多而音繁，则华年事多而情浓。强调“一弦一柱”，则表明每一件事都很值得回忆，每一件事都会引起强烈的感触。◎诗人由五十弦的锦瑟想到了什么?这其中运用了什么表现手法?《汉书•郊祀志》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”这是按古瑟的体制作的解释。锦瑟五十弦，音节最为繁复。听锦瑟之繁弦，联想到年华往事的繁多。以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。联想的手法，也是比兴。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.像庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空。像望帝身死化魂，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃．典故1、庄周梦蝶一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。此典故常为后人用来表示沉浸于一种虚幻的痴迷之态。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。典故2、望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，又名子规，啼声非常悲凄。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。杜宇之悲托于杜鹃，就如同诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。“庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；“杜鹃啼血”——诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。“晓、春”——似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。用典这两句诗体现了一种怎样的思想情绪？庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。•典故3、鲛人泣珠晋张华《博物志》：“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”鲛人，鱼尾人身，中国古代典籍中记载的鲛人即是西方神话中的人鱼，又名美人鱼。民间传说：珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。凭借联想交融的意象，月亮、珍珠、泪珠都是圆而亮的，前二者相映，原本美丽异常，加上泪珠，幻化了一个难以分辨的可望不可及的带有哀婉的境界。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。这代表了一种美好的理想，却不能把握也无法亲近。与典三所涵一致。典故4、暖玉生烟沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可及的又带有哀婉的妙境；“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。典故传说两幅画面运用阴阳冷暖不同境界，展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思怅惘。典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。在诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调,留下了一种怎样的意境？明确:四个典故的运用表达了诗人怅惘,悲伤的内心情感.诗中美好的境界是什么,殷切的思念是什么,诗人为什么而落泪,为什么而迷惘,都难以知晓,诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境.这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想象空间.此情可待成追忆，只是当时已惘然。诗意：直抒胸臆。如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？诗人回环曲折地表达了自己的怅惘苦痛。后人对《锦瑟》的解读：1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3、作者的身世自伤（咏怀诗）研讨与练习一第一联以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头；第二联表现出对过去美好事物或情感的怀念，以及惆怅、迷惘之情；第三联写才美不外现，或美好事物不能长在，寄予了悲伤嗟悼之情；最后一联从追梦中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，流露出无可奈何的情怀。诗歌内容：诗的情感：诗的写作特点：（首联）锦瑟牵情，回首往事（起）（颔联）往事如梦，感伤深沉（承）（颈联）对月而泣，美梦如烟（转）（尾联）追忆此情，当时惘然（合）追忆华年的迷惘与感伤大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）诗歌艺术特色：哀怨的基调凄迷的意境华美的语言缠绵婉丽，意味深长1.古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?张中行《诗词读写丛话》另外几种主旨理解：2、朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无