《社戏》导学案完美版

十《社戏》导学案（第1课时）【学习目标】1.朗读课文，积累词语。2.通读课文，理清故事的情节。3．品析人物形象，体会故事中的人情美。【课前预习】1．给下面加点的字注音。惮．（）归省．（）行．辈（）凫．水（）潺．潺（）怠．慢（）蕴．藻（）楫．子（）2．理解下面的词语。惮：弄潮：撺掇：宛转：【活动方案】活动1：自由朗读，积累字词。（自由朗读→组内互默→组内订正）（默写方式提示：可以直接报词语；可以报词语的解释默写词语等）活动２：朗读课文，理清脉络。用一两句话概括课文的主要内容，理清文章的脉络。（个人研读→自主思考→小组交流→根据老师抽号参加全班交流）（提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）活动３：自由朗读，品析人物。小说描写的主要人物是谁？其他还有哪些人物？你最喜欢哪个（些）人物？为什么？提示：可以运用“我想和（人物）交朋友，因为他（他们）（评价其性格、品质），比如个性调整（列举人物的表现）。（自由朗读课文→从文中找出相关语句→自主思考→组内交流→班级展示）课堂随笔：【链接阅读】鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象，小说《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。十《社戏》课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1.朗读课文，品味写景佳句。2.理解小说的中心意思。【课前预习】1．朗读课文。2．回忆童年趣事。3．鲁迅名言欣赏：读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。——鲁迅要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。——鲁迅勇者举刀向强者。——鲁迅希望是本无所谓有，也无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。——鲁迅一滴水用显微镜看，也是一个大世界。——鲁迅【活动方案】活动１：读一读，品味写景佳句。画出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字，说说这些描写有何作用？（自由读课文→画出有关句子做批注→小组交流→班级展示）（提示：可以用这样的形式“我觉得用得好，好在它用写作手法写出了或表现了。”进行品味、讨论、交流。）活动２：议一议，体会作者写作目的。去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通的豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再也没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？个性调整（自主思考→小组讨论→代表向全班发言）活动３：写一写，感悟童稚生活。鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求，童年的时光令人难忘，同学们，还记得你童年发生过的趣事吗？接下来，请同学们以“我的童年”为题，说一说你童年时印象深刻的趣事，请同学们叙述完整，声音洪亮。（自由写作→小组交流→推荐佳作班级展示）课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点汉字注音：舀．（）水归省．（）怠．慢（）撺．掇（）凫．水（）潺．潺（）家眷．（）皎．洁（）2．课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。A．赵庄看社戏B．夜航去看社戏途中C．看社戏前的波折D．看社戏后归航偷豆E．六一公公送豆F．钓虾放牛的乡间生活G．随母亲归省小住平桥村12345673.写出每组中加点词的意思。（1）月色便朦胧．．在这水气里。（2）三十年前，我曾到过柳林镇，说起印象，确实很朦胧．．了。4．学一学，用一用。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。用“宛转悠扬”造句：________________________________回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。用“漂渺”造句：____________________________________5．根据对课文内容的理解填空。（1）本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群_______的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。（2）这篇小说中最有诗意的地方，是________、________、________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了______、看戏和。（3）在括号内填上恰当的关联词语。我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，（）他们合村都同姓，是本家。（）我们是朋友，（）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。阅读下面的课文片段,回答问题。这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细．．来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”6．画曲线句子表现了“我”什么样的心情？7．文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。8．“底细”在文中的具体含义是什么？9．双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来．．不乱跑；我们又都．是识水性的”表达作用是什么？阅读下面的课文片段，回答问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑．去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。10．用简洁的语言概括选文的主要内容。11．选文第二段中加点的“跑”与第一段中哪个词语相呼应？这两个词都写出了怎样的情形？12．选文第二、三两段从哪四个方面描写了“我”的感受？13．“那声音大概是横笛”中“那声音”指的是；“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”中的“他”指的是。14．选文第一段开头写“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方法上看，这属于，“说不出的大”运用了的修辞手法，这句话表现了“我”之情。阅读下面的短文，回答问题。听戏（节选）梁实秋生长在北平的人几乎没有不爱听戏的，我自然亦非例外。我起初是很怕进戏园子的，里面人太多太挤，座位太不舒服。记得清清楚楚，文明茶园是我常去的地方，全是窄窄的条凳，窄窄的条桌，而并不面对舞台，要看台上的动作便要扭转脖子扭转腰。尤其是在夏天，大家都打赤膊，而我从小就没有光脊梁的习惯，觉得大庭广众之中赤身露体怪难为情，而你一经落座就有热心招待的茶房前来接衣服，给一个半劈的木牌子。这时节，你环顾四周，全是一扇一扇的肉屏风，不由得你不随着大家而肉袒，前后左右都是肉，白皙皙的，黄橙橙的，黑黝黝的，置身其中如入肉林。（那时候戏园里的客人全是男性，没有女性。）这虽颇富肉感，但决不能给人以愉快。戏一演便是四五个钟头，中间如果想要如厕，需要在肉林中挤出一条出路，挤出之后那条路便翕然而阖，回来时需要重新另挤出一条路。所以常视如厕如畏途，其实不是畏途，只有畏，没有途。对戏园的环境并无需作太多的抱怨。任何样的环境，在当时当地，必有其存在的理由。戏园本称茶园，原是喝茶聊天的地方，台上的戏原是附带着的娱乐节目。乱哄哄地高谈阔论是未可厚非的。那原是三教九流呼朋唤友消遣娱乐之所在。孩子们到了戏园可以足吃，花生瓜子不必论，冰糖葫芦，酸梅汤，油糕，奶酪，豌豆黄。。。。。。应有尽有。成年人的嘴也不闲着，条桌上摆着干鲜水果蒸食点心之类。打热手巾把的茶房从一个角落把一卷手巾掷到另一角落，我还没看见过失手打了人家的头。特别爱好戏的一位朋友曾经表示，这是戏外之戏，那洒了花露水的手巾尽管是传染病的最有效的媒介，也还是不可或缺。在这样的环境里听戏，岂不太苦？苦自管苦，却也乐在其中。放肆是我们中国固有的美德之一。在戏园里人人可以自由行动，吃，喝，谈话，吼叫，吸烟，吐痰，小儿哭啼，打喷嚏，打呵欠，揩脸，打赤膊，小规模的拌嘴吵架争座位，一概没有人干涉，在哪里可以找到这样完全的放肆的机会？看外国戏园观众之穿起大礼服肃静无哗，那简直是活受罪！我小时候进戏园，深感那是另一个世界，对于戏当然听不懂，只能欣赏丑戏武戏，打出手，递家伙，尤觉有趣。记得我最喜欢的是九阵风的戏如百草山泗州城之类，于是我也买了刀枪之类在家里和我哥哥大打出手，有一两招也居然练得不错。从三四张桌子上硬往下摔壳子的把戏，倒是没敢尝试。有一次模拟打棍出箱范仲禹把鞋一甩落在头上的情景，我哥哥一时不慎把一只大毛窝斜剌里踢在上房的玻璃窗上，哗啦一声，除了招致家里应有的责罚之外，惊醒了我的萌芽中的戏瘾戏迷……15．“对戏园的环境并无需作太多的抱怨。任何样的环境，在当时当地，必有其存在的理由。”这句话在文中起什么作用？16．“这是戏外之戏”中的“这”指代什么？用一句话简要概括。17.“在这样的环境里听戏，岂不太苦？苦自管苦，却也乐在其中”，从选文中看，这“乐”有哪些？18．作者为什么说“看外国戏院观众之穿起大礼服肃静无哗，那简直是活受罪”？19．听戏》和《社戏》都写到了儿童的“看戏之乐”，且在写法上有异曲同工之妙。请问两文写法上有什么相同之处？十社戏【课前预习】1．dànxǐnghángfúchándàiyùnjí2．惮：害怕。弄潮：在潮水里搏击嬉戏。撺掇：从旁鼓动人，怂恿。宛转：抑扬动听。【反馈练习】1.yǎoxǐngdàndàicuānfúchánjuànjiǎo2.GFCBADE3．（1）月光不明；(2)形容印象不深；4.宛转悠扬的琴声让人陶醉。海市蜃楼漂渺不定。５．（1）“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏淳朴可爱、善良无私（2）月夜行船船头看戏月下归航行船归航（3）但却因为然而即使也6．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。7．神态聪明、勇于承担责任8．指外祖母和母亲表现出来的担心9．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。10．去赵庄看社戏时，“我”的所见所闻所感。11．“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。12．视觉