高考病句辨析――成分残缺

高考病句辨析——成分残缺凡是应该有的成分没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。一、何谓“成分残缺”？二、自主学习，完成以下要求：1、查看《导学案》P47“成分残缺”病句类型的相关知识。2、小组合作探究，并质疑。教你思维①弄清语境，弄清整个句子想表达的意思。②弄清所给成语或熟语本身的意义。③将语境所需义和成语或熟语本身义相对照，看合适与否。④仔细区分成语或熟语的适用范围、感情色彩、语法结构等。三、实例检测：（一）主语残缺:1、滥用虚词（介词）造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）☆由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）☆由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（“由于”使句子主语残缺。）2、暗中更换主语而主语残缺不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。☆坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。（“……是景点”缺少主语）3、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。☆在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。（在“兴趣”的后面加“的情况”）4、主语套在介词短语中，造成主语残缺。☆在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。（删去“在”“中”）5、滥用使动句式，造成主语残缺☆到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。（去掉“使”字）6、不恰当的主语省略，造成残缺☆风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。（在“恰似”前加上“麦浪”）（二）谓语残缺“谓语残缺”主要有以下几种情况：1、误以介词短语作谓语☆一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。2、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。☆在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。【分析】“形势”怎么样？没有交代。加上“大好”。（三）宾语残缺1、缺动词的宾语隐含宾语的动词很多，总结起来，以下是比较常见的一些：提出、打造、针对、拉开、树立、表达、达到、改进、完善、发挥、采取、体现、取消、控告、克服、出现……☆只要思想上树立了个人利益服从集体利益，我们就能勇往直前，毫不退缩。☆中山陵风景区应当与玄武湖风景区连接起来，将中山风景区打造成世界一流，成为南京的核心景观。【分析】“打造”缺宾语，要在“一流”后面加上“的品牌”三字。【分析】““树立”缺宾语，要在“利益”后面加上“的观念”三字。（四）中心词残缺☆那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。2、缺介词的宾语☆深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。【分析】缺少宾语，应在句末加“需要”（五）缺少必要的虚词或附加成分☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝【分析】在“体形”前加“而且”。☆一个人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活环境和经历决定的。【分析】在“而是”后加“由”。规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺规律2：看见多个分句，检查是否偷换主语导致主语残缺规律3：看见多个分句，前后分句的主语不同，检查是否缺谓语规律4：看见动词后宾语过长，检查是否带有宾语中心语规律5：看见关联词（注意分句逻辑关系）检查关联词是否残缺规律6：注意动词前面状语，看是否缺介词技巧点拨