《羚羊木雕》优秀实用课件

同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中一样，你会选择哪一样呢?为什么这样选择?没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?的确。世界上最珍贵的东西就是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一个由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们一起来学习22课《羚羊木雕》，相信同学们一定可以从中得到启迪的。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品羚羊木雕是：教学目标1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。教学重点沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、羚羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：《疯狂的兔子》《霹雳贝贝》听读课文:1.读准字音，看清字形.2.看看文章写了一件什么事？犄角（）兜里（）挽回（）逮着（）不禁（）寒颤（）反悔（）怦怦（）树杈（）攥着（）jīwǎnjīnhuǐchàdōudǎizhànpēngzuàn读一读抹布mā逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn掌握多音字撒谎Sā撒播sǎ抹泪mǒ抹石灰mò“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一个_________的‘我’”珍贵黑色婉转持重沉稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感朗读要求:把握好人物的身份和性格特点。处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。用普通话读准字音不添字不漏字不读破句子停顿恰当吐字清楚音量适当比一比，看一看，谁的反应快!工艺人物作用事件我俩万芳妈奶奶父母不是1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？2、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈“我”、万芳、万芳妈羚羊木雕3、“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（）小藏刀合二而一为“我”换了破裤子4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：让她对着墙壁站了一个钟头6、对于“我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：逼“我”把它要回来线索7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还给“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了.用简洁的语言概括全文内容：通读全文,理清事件.1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白.____羚羊木雕____羚羊木雕____羚羊木雕2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?追问赠送要回插叙.补说我赠送木雕的原因.3.文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?我-------父母------奶奶------万芳-------万芳妈妈--------认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何木雕太贵重,逼我去要回.认为要回不好先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上根据以上情节请对故事作简要的复述.取回木雕赠送木雕文章的情节安排是:查询木雕（插叙）父母逼问羚羊木雕的下落——回顾与万芳的友谊——讨回羚羊木雕简练概括插叙作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。文章层次第一部分：寻问木雕下落第二部分：回忆真挚友情第三部分：奶奶出面干涉（1—16）第四部分：伤心要回木雕（17—23）（24—25）（26—38）整体感知父母“我”万芳羚羊木雕送送逼要回顾“我”和万芳真挚的友情这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。再读课文，解读文意羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？请同学们在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，并做上记号①文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？②如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么？a、质地好产地远贵重b、妈妈、爸爸的语言、动作等说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。我的房间里今天，父母逼我要回羚羊木雕父母：重财轻义奶奶：明白，大度（反衬）一个星期前，操场交换裤子送木雕给万芳昨天，我家||||||||万芳：仗义我俩重视友情今天晚上，万芳家，讨回木雕最伤心深思：“这能全怪我吗？”写法探究本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？三个时间的三件事是：上星期：换裤子昨天：送羚羊木雕今天：逼“我”要回羚羊木雕作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。运用插叙的写法，使场面集中，情节紧凑。①此处的环境描写渲染了凄清的气氛，烘托出“我”因为自己的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。②表现了万芳的明理和重友谊。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?读文章最后3段，回答问题。答：“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”答：我觉得我是世界上最伤心的人!③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?5、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解这两句话的含义。-----这两句话的含义是：“我”屈从了父母，应该怪我，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。6.“可是，这能全怪我吗？”结尾这句话有何作用？用心里描写揭示了大人的狭隘，重财轻义，对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深省的问题。人物描写方法语言描写动作描写神态描写心理描写外貌描写婉转持重严厉固执同情理解重情软弱仗义明理坦率正直体会人物的思想感情和性格特点。朗读要求:1．把握好人物的身份和性格特点。2．处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。分角色朗读妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执爸爸：严肃、婉转、老成沉稳我：委屈、无奈、重视友谊奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、体谅、明理万芳的妈妈：责怪妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……语言描写的作用1、准确地反映出人物的身份、年龄。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。人物描写方法性格特征妈妈“我”万芳严厉、固执重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶通情达理、无奈通情达理万芳妈仗义、正直、宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写沉稳、威严揣摩神态动作描写，分析其表达作用。第一组：刻画妈妈的。⑴“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉“突然”，可以吗？）⑵“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）“突然”一词，一开头就渲染出紧张的气氛，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。“紧紧”表现妈妈追查的神态。“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。第二组：写“我”的。（加横线词有什么作用？）⑴这会儿，我的心怦怦地跳了起来。⑵妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。⑶“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。⑷“不！”我哭着喊了起来。“怦怦”是拟声词，形容心跳，写出我的紧张不安。“低头”“发抖”写我的神态，受到惊吓，害怕。“哭着喊”写出了我被逼的无奈与伤心。4、通过写妈妈的逼迫、追查，表现了她的态度，显示了文中的“我”的妈妈是怎样一个形象？（提示：外在的形象是指人物的神情面貌，内在形象是指人物的性格特征）神情面貌──咄咄逼人。再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。性格特征──只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。５、从爸爸“静静地点燃一支烟”“慢慢地对我说”“爸爸的声音一直很平静”以及谈话内容看他的态度是否与妈妈相同，可以看出爸爸不同于妈妈的个性是什么？“静静地”写点烟的姿态，“慢慢地”表示说话的速度，和“很平静”的声音配合起来看其态度实质是相同的；至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸冷酷。６、奶奶很简省的一句“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右为难。★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”（第36节）烘托“我”孤独无助、心情的悲伤。★“屋里静极了。”（第24节）★“路上一点声音也没有”（第36节）用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。环境描写，例如：作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。多角度归纳主题1、赞美少年真诚无私的友谊，批评了大人们的重财轻义2、告诫父母要尊重孩子的感情和人格3、家庭成员之间，包括人与人之间，需要积极的沟通，需要彼此的尊重和理解。本文以羚羊木雕为线索，记叙了我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情。同时也告诫小朋友们，要学会与父母、他人沟通，做事应先与父母商量，考虑问题要周全，尽量避免产生家庭矛盾冲突，导致互相伤害。父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义告诫做父母的要理解孩子