2004-2014浙江高考诗歌鉴赏真题

2014年12月语文学习•（０４年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)•菩萨蛮李白•平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。•(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)•(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)2014年12月语文学习•（０４浙江卷）•答：①“空'字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。•②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。•思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。•二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。2014年12月语文学习•（０５年浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）•齐安郡中偶题（杜牧）•两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。•暮热游荷池上（杨万里）•细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。•（1）这两首诗描写的都是_________时刻的景色，均以荷与_______为诗歌的主要意象。（2分）•（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）2014年12月语文学习•（０５年浙江卷）•答：（1）傍晚西风•（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。•后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。2014年12月语文学习•（０６年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）•[正官]叨叨令无名氏•溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。•[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。•（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）•（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）2014年12月语文学习•(０６年浙江卷）•答：（1）流水白云•（2）①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。2014年12月语文学习•（０７年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)•乌衣巷（唐）刘禹锡•朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。•人月圆(金)吴激①•南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。•[中吕]山坡羊燕子(元)赵善庆•来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。•[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。•(1)这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。(2分)•(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)2014年12月语文学习•（０７年浙江卷）•答：(1)燕子兴亡•(2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。2014年12月语文学习•（０８年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）•日暮倚杖水边①•（金）王寂•水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。•大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。•尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。•苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。•[注]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。•（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）•（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）2014年12月语文学习•（０８年浙江卷）•答：（1）（2分）屈原白居易•（2）（4分）内容：①漂泊的焦思②谪官的愁思③乘道直行的信念和内心不获理解的苦闷④年华易逝的伤感⑤浮沉宦海的厌倦•特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思•②以“羁绪”领起全篇2014年12月语文学习•（０９年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）•踏莎行雪中看梅花•（元）王旭•两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。•虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。•【注】①萼：花萼。这里指花瓣。•22．词中的“两种”指的是，“一家”指的是。2分）•23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）2014年12月语文学习•（０９年浙江卷）•答：（１）①梅花与雪花②大自然•（２）手法：对比（反衬）•情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。2014年12月语文学习•（10年浙江卷）阅读这首诗，完成22-23题。6分）•定林（宋王安石）•漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。•因脱水边屦，就敷岩上衾。•但留云对宿，仍值月相寻。•真乐非无寄，悲虫亦好音。•注：1定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。2仍：又。•22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）•23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）2014年12月语文学习•（10年浙江卷）•答：（1）运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。•（2）诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。2014年12月语文学习•（2011浙江）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）•蝶恋花·出塞[清]纳兰性德•今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。•21.这首词开篇有何特点？（3分）•22.简析画线句的表现手法。（4分）2014年12月语文学习•参考答案：21.总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。•22.①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情2014年12月语文学习•（2012年浙江高考卷）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。•一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。•同儿辈赋未开海棠（其一）•（金）元好问•枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。21．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。(2分)22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）2014年12月语文学习•21.还未展开芳心22.第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。2014年12月语文学习•2013年阅读下面这首诗，完成21-22题。（7分）•秦中吟·歌舞•【唐】白居易•秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚！•【注】①阌乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡县狱并遭受迫害的惨状。•21．这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“，”一脉相承。（2分）•22．赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）2014年12月语文学习•参考答案：①从结构看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活；而结尾仅用两句描述“冻死囚“，文势陡转，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术铺垫，前后形成强烈鲜明的对比，震撼人心。2014年12月语文学习•2014（浙江卷）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分）•溪行逢雨与柳中庸•（唐）李端•日落众山昏，萧萧暮雨繁。•那堪两处宿，共听一声猿。•三峡吟•（宋）徐照•山水七百里，上有青枫林。•啼猿不自愁，愁落行人心。•【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。•21.这两首诗都以______来写愁。（2分）•22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）2014年12月语文学习•答案：猿声•解析：两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。•答案：第一首寓情于景“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁;•第一首以“那堪”唱叹抒情,第二首以理写愁，辨析猿声“不自然”，愁在人心。