初中英语书面表达

CompanyLOGO英语书面表达安阳市第八中学书面表达的考查形式看图作文：根据图示和要求写短文应用作文：书信、通知、E-mail、假条日记、启事、留言条、发言稿等提示作文：中文提示、英文提示、表格提示、要点提示、首句提示体裁提示等第一步：细心审题细读每一项提示或观察所给的每一幅图画，明确中心思想，弄清题意，确定体裁，明确要写的内容。第二步：理顺要点在所给的提示或图上标出要点，然后按事件的先后顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要看图构思。第三步：构成框架在理顺要点的基础上，定人称、定时态、定顺序、定段落、定开头结尾，形成框架。第四步：撰写草稿根据所定框架组织句子，连句成篇。多使用熟悉的短句、句型来表达，遇到表达困难，可换一种说法。注意句子间的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词，使短文层次分明，过渡自然。第五步：检查修改对草稿进行检查修改。首先要检查的是有无跑题。注意检查人称、拼写、大小写、短语等有无错误，要点有无遗漏，有无语法错误，字数是否符合要求。第六步：誊写工整在确认检查修改无误后，将短文工工整整誊写在试卷上，注意字体大小一致，间隔适中，排面整齐，保证卷面干净整洁。※抓实语言基础知识的学习。任何文章都是由句子组成，句子又是由单词、词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，扎实的语言基础是写作之本。语言基础掌握的好坏对英语写作水平的高低十分重要。要重视对学生进行基本功的训练与反馈，例如单词听写、句型操练、情景对话、连词造句等等。※注重写作方法和技巧的指导。1.传授各种体裁的格式。2.指导写作的思路与步骤。3.注意常见错误的归纳总结。4.针对不同的文章进行有针对性的指导。e.g.针对一模考试英语书面表达存在的问题的具体指导。5.写作技能的专题训练。e.g.“审题”的专题训练。※多练笔、常反馈。1.与英语教学同步，根据所学话题布置相应话题的作文。2.对所交作文进行及时的批阅、反馈。3.归纳总结作文中的共同问题。4.认真讲评作文，指导具体的写作方法，帮助学生正确纠正错误。5.考前集中进行英语作文强化训练。（每一两天写一篇）※拓宽阅读，增加积累，促进写作。外语教学理论家StephenKrashen指出:①外语书读得多的人,其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。可阅读的材料：英语课本，英语教辅资料，英文报刊（例《21世纪报》），英语网站等等※多激励，帮助学生提高写作兴趣。1.圈点学生的优秀语句。2.给优秀作文打星★★。3.对学生的进步给与及时的鼓励和表扬。4.鼓励学生运用网络与教师交流。5.展示学生的优秀作文，编写范文集。(s)forStudentstoRelax(李垚)IamthemonitorofClass3,Grade9,No.22MiddleSchool.RecentlyIhavemadeasurveyofthestudentsinmyclassonwaystorelaxafterclass.Thereare60classmatesinmyclass.Thenumberoftheboysis31,thenumberofthegirlsis29.HalfofmyclassmatesusuallyrelaxbywatchingTV.OnefifthofthemlikeplayingcomputergamesorchattingwiththeirclassmatesontheInternet.’llhaveenergyallday.Butdifferentpeoplehavedifferentthoughts.Whynotletthemdowhattheylike?(s)forStudentstoRelax(苏畅)IamthemonitorofClass3,Grade9,No.22MiddleSchool.RecentlyIhavemadeasurveyofthestudentsinmyclassonwaystorelaxafterclass.Thereare60classmatesinmyclass.Thirty-oneofthemareboysandtheothersaregirls.Inmyclass,halfofthestudentslikewatchingTVintheirsparetime.Twelvestudentsarefondofplayingcomputergamesorchattingwithclassmatesonline.学生范文3DearJane,（史泰龙）I’msorrytoarguewithyouseveraldaysago.Youknow,Ialwayslosemytempereasily.Andbecausethebookyoulostismyfavorite,IwassoangrythatIcouldn’thelpshoutingatyou.IfeelsorryforwhatIsaid.Wehaven’tsaidawordtoeachothersincethen.Iamthinkingaboutitthesedays.IknowIwaswrong.’targuewithyou,mybestfriend.Abookmayhaveaprice,butfriendshipneverhas.SoIdecidetowritethise-mailtoyouandsaysorrytoyou.Let’sbebestfriendsagain,OK?Yours,JuliaP.S.Pleaselookafteryourownthingswell!