《书信写作》ppt教学课件

书信写作•一、懂得书信体的上风•1.书信体最大的特点是抒怀性，用作考场作文时轻易抒发自我情感，便于拉近作者和读者之间的间隔，加强文章的沾染力，因此在历年高考作文中，体裁选择书信体的佳作不足为奇。•2.书信体作文的结构比其他文体容易掌握。开头是称说、问候语，旁边写注释，结尾写祝颂语、题名。格式固定，结构统一，写起来轻松自若，得心应手，多好！写其他文体，你得想着给文章安个“凤头”，弄个“豹尾”，中间还得想着怎么过渡，怎么照顾，费心费劲。••二、断定诉说的对象••给谁写信都行。可以是自己熟悉的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人,是桑多教練為我田中華和徐東雪儗定好攀登訓練計劃中的第二個攀登；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是本国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无性命的。你给不同的对象写信，要谈的内容确定不一样，抒发的情感、使用的语气等也会不相同，写出的文章也就各有特点了。•三、拟写精妙的标题•写书信体文章，拟题就太容易了。最常见的是《给××的一封信》，看着简洁明白，但显得庸俗了点儿。当然，书信体作文也可以主副题目相配合，《出色源于拼搏��致屋后的一棵小树》《诞辰蛋糕的味道��写给妈妈的信》《我不是“龙”，请别逼我成“龙”��写给考场外的爸爸》等，都是很有特色的题目。•四、标准之中求翻新规范是指格式要正确。既然是书信体，就要用书信的格局写，格式应有的内容一项也不能少。立异只能在文章内容高低功夫。••首先，在形式上，除了写个别的书信，还可以写成专用书信。比方你可以写成申请书来表达自己的请求或憧憬，写成懊悔书来检查学习、生活中的错误、失误，写成投诉信反应社会中存在的问题，写成提议书、倡导书提出自己奇特的看法，写成感激信、表彰信来赞赏身边的好人好事。看似单一呆板的书信，实际上有着好多变体，假如能依据标题要乞降文章的材料选用适当的书信形式，一定会让阅卷老师觉得面前一亮。一封信作一篇文章当然可以，用两封、三封或者更多的信组合成一篇文章有时会显得别具匠心。作文《快乐存折��心事交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成的，两封信一问一答，问题集中，巧用存折，凸起储蓄快乐的主题。微型小说《梁山要精简，好汉诉“衷言”��致宋头领书信选》是一篇由“李逵的信”“孙二娘的信”“时迁的信”组合而成的佳作。为了不被精简下岗，梁山英雄纷纭给头领宋江写信，摆理由，找借口，甚至死皮赖脸，胡搅蛮缠。作品反映了当今社会的热门话题��体系改造。既有风趣感，又能惹人沉思，很有滋味。••其次，要机动应用各种写作手法。可用比较伎俩，让人给物写信、物给人写信、物给物写信；用超时空手段，让今人给古人、后人写信，古人给今人写信，让地球人给外星人或外星人给地球人写信。•书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这方式比正话正说、瞎话实说后果还要好。它对收信人名义是赞扬，实际上是贬斥，表面是诅咒，实际上是嘉奖。这样用轻松活跃、滑稽幽默、调侃滑稽的话语表示的却是稳重、深刻的内容。近年来的高考书信满分作文《谏屈原书》《独眼龙的求职信》《谏父亲三思疏》等都用了反讽手法，成果它们都成了优良作文！•中考作文提倡张扬考生的个性，体现考生的创新精神。文章形式的创新，也能让你的文章怀才不遇，书信这种文体常见易用，很多情形下，可以成为你作文形式创新的首选。以书信的形式写作文，或叙事，或抒情，或讨论，显得自在灵活、亲切真实。•书信是间接交流，在选词造句方面远比日常言语交流要求高；是经过精心推敲之后思维固化的产物，要比直接的言语交流严谨、可靠。•书信从表达到接受，有着空间和时间上的距离。由于双方并不处于一个特定的环境和氛围之中，沟通的难度显然大于日常生活中的言语交流；不如对面的言语交流那样随意、方便。书信格式一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。有时还有附言。书信格式1．称呼•称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。2．问候•问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下一行另起一行写，空两格，单独成段。•一、常用书信套语•提称语，用在对方称呼后面，表示尊敬——•父母：膝下、膝前、尊前、道鉴•长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴•师长：函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席•平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴•同学：砚右、文几、台鉴•晚辈：如晤、如面、如握、青览•女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览•二、祝愿语•父母：恭请福安叩请金安•长辈：恭请崇安敬请福祉敬颂颐安•师长：敬请教安敬请教祺敬颂海安•平辈：顺祝•书信开头语••惠书敬悉，情意拳拳。接获手书，快慰莫名。•昨得手书，反复读之。•谕书敬读，不胜欣慰。拳拳盛意，感莫能言。•顷接手示，甚欣甚慰。•久不通函，至以为念。前上一函，谅已入鉴。•喜接来函，欣慰无量。•顷奉惠函，谨悉一切。顷接手示，如见故人。•得书甚慰，千里面目。•得书之喜，旷若复面。数奉手书，热挚之情，溢于言表。•顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。•久未闻消息，唯愿一切康适。•手书已接多日，今兹略闲，率写数语。••••致歉语••惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。•音问久疏，抱歉良深。•久未通函，甚歉。••结尾问候语（问候受信人安好）•草率书此，祈恕不恭。匆此先复，余后再禀。特此致候，不胜依依。•临书仓卒，不尽欲言。谨申数字，用展寸诚。书不尽意，余言后续。•诸不具陈。谨申微意。请长纸短，不尽依依。言不尽思，再祈珍重。•日来事忙，恕不多谈。专此奉复辟。手此奉复。敬候回谕。•对长辈用：•敬请福安。／恭请崇安。／敬请教安。••对平辈用：•敬请大安。／敬请台安。／顺颂时绥。••对晚辈用：•顺颂近佳。••对居丧的人用：•〈对长辈用〉恭请礼安。•〈对平辈用〉敬请礼安。••对生病的人用：•敬请痊安。•钦佩语••奉读大示，向往尤深。喜接教诲，真解蒙矣。大示拜读，心折殊深。•谨蒙悔语，用祛尘惑。大作拜读，敬佩之至。顷读惠书，如闻金石良言。•久钦鸿才，时怀渴想。德宏才羡，屡屡怀慕。蒙惠书并赐大著，拜服之至。••思念语••分手多日，别来无恙？岁月不居，时节如流。别后月余，殊深驰系。•一别累月，思何可支？海天在望，不尽依依。别后萦思，愁肠日转。•离别情怀，今犹耿耿。别来良久，甚以为怀。近况如何，念念。•前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。书信格式3．正文•正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写。•先写几句应酬话，用来自然提起话题。•若是回信，应该在正文开头就写明“×月×日来信收悉”。•正文写作要求：•真诚达意得体慎重正文最后当对上述内容作一归结、强调。•如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容；•“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。书信格式•4．结尾语•写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。•给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等；•给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；•给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、“希你发奋工作”等勉励的话；•若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。•可以把结尾的祝颂语先写“此致”、“祝你”、“恭祝”等词语(可紧接正文写，也可另起一行空两格写)，然后另起一行顶格写“敬礼”、“快乐”“安康”等词语。•也可直接另起一行空两格，写“春安”、“秋祺”等话语。书信格式5．署名•亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟××、儿××等。6．日期•一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。书信格式7．附言：•写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。•写在结尾语下方，换行空两格先写：“附：……”、“另”、“又”、“又及”信封•第一行写收信人地址。•第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓。•第三行写寄信人地址姓名。•如果书信是委托在别人转交的，只写“面呈（转交）××”即可。二、家书家书又叫家信，就是写给自己家庭成员的书信。在多数情况下，家书都是指离开家庭的人给自己家庭寄去的，用来叙述自己的行踪、状况及向家人问候的书信，以及家庭的回信。家书的特点：•亲情性。•随意性。•连续性。家书的功能：•通报个人信息。•抒发思念之情。•办理事务。•平安家书：离家的人向家中亲人报知平安信息的书信。•慰老家书：写给长辈向他们请安、慰问、祝福的书信。•训诫家书：训诫家书是长辈写给晚辈的表达对其关怀、爱护、指导、教育的书信。•夫妻家书：夫妻家书就是丈夫和妻子之间互相写给对方的书信。求职信是求职者是以自我介绍的方式，向用人单位或相关人士推荐自己，以便对方了解、相信自己的学识、能力、专长、成绩，从而获得某种职务的书信文体。•自荐性•请求性•针对性•竞争性结构与内容•标题•称呼•导语•正文•祝语•署名•日期•附件1．标题•直接标题：×××学院毕业生自荐表•间接标题：给我一个机会，我将为贵公司开拓一片蓝天（1）标题醒目（2）字数不宜过多（3）个性独特2．称呼•在第二行顶格书写，直接写单位名称或称呼单位领导。3.导语•切题。•简洁。4．正文•简述自己的个人基本情况和对该单位的了解。•陈述自己的优点、特长、工作经历或社会活动实践经历。要力图向对方展示自己的硬件，并表明自己有与对方某项工作相符合的特长能力。•小结，要给人以一种完整鲜明的印象，再次表达自己的迫切愿望。5．祝语：写上祝福性或感谢一类的话语。6．署名、日期。7．附件——包括简历、专业成绩、各类证书、论文作品、专家评价推荐等。求职信写作要求1．内容突出名、特、优——不要写成附件的翻版。2．形式讲究信、达、雅——结构清晰，行文具有可读性。2020/2/11该课件由【语文公社】：764723079素材区域作文题目写作意图学校《给母校一位老师的意见》抒发积淀怨愤，缓和师生关系《老师，你不该这样》抒发极大不满，沟通师生感情《老师，我不是故意》抒发深沉哀怨，求得老师谅解《给母校领导的一封信》阐述治校良策，希望母校繁荣《我希望与XXX缓和关系的一封信》诉说深深误解，企盼携手同行《有你这样的朋友我真高兴》倾吐真挚友情，愿其天长地久家庭《给父母的一封信》诉说平日恩怨，抚平感情伤痕《爸妈，请理解我吧》陈述长大分歧，换回遥远纯情《我错了，爸爸妈妈》陈述自己过错，慰籍父母心灵《可怜天下父母心》盛赞至上爱心，希望报答父母《给远方亲友的一封信》慰问远方亲友，沟通两地情况《你了解我家的昨天和今天吗》发展同学友谊，增强相互了解2020/2/11该课件由【语文公社】：764723079社会《给当地领导的一封信》反映重大情况，希望引起重视《给某编辑部的一封信》诉说内心苦闷，希望给予解答《给某电台电视台的一封信》陈述有关见解，希望解决问题《我从游戏厅旁经过的时候》倾诉矛盾心情，希望得到宽解《大人为什么要这样》批判丑恶现实，希望世界美好《给吸毒赌博者的一封信》揭露严重危害，希望救治社会