科学长江作业本答案(鄂教版六年级下)

生物的演变1化石一、化石的形成：在漫长的地质年代里，生物死亡之后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。研究化石的作用：从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。我所知道的古生物：三叶虫化石，植物化石，贝壳化石，足印化石，恐龙化石，鱼化石等。二、一般情况下，可以通过化石，利用现代的一些先进的技术进行复原，从而得到一些较为可视化的原型，然后再通过一定的猜测和结合C元素的检测等系列推测出来的环境，再加上一些偶然的原因形成的化石等因素进行综合的分析就可以得到相应的结果了。三、（略）四、鲨鱼吃：鱼类、海鸟等理由：牙齿非常尖锐大熊猫吃：竹笋、竹叶理由：牙齿大而宽阔，有助于压碎碾磨竹子霸王龙：动物类理由：密且锋利的牙齿能将猎物撕裂2探索动物的发展史一、（略)二、马进化成现在这样是因为自然选择的结果，不适应环境的都被淘汰了。三、(略)3谁能生存下来一、1.自然选择的结果，长脖子的长颈鹿能吃到高树上的食物存活下来，而短脖子的长颈鹿吃不到而饿死，这样长脖子的长颈鹿的基因被保存下来，因此，长颈鹿脖子就像现在这么长。2.孔子鸟的外形更接近现代鸟，尾巴没有始祖鸟那么长，这样的身体构造对飞行定向很有好处，遇到危险时能更快逃离，而始祖鸟的外形没有这样的优势。二、绿色青蛙生活在田野，黄色青蛙生活在沙漠。它们的身体颜色和环境颜色相近，容易隐藏自己而不被天敌发现，从而更容易存活下来。三、北极熊和北极狐的皮毛都是白色，这样有利于在捕猎时不被发现；身体的皮毛厚实，身体圆润，这样可以保暖以及减少热量的散失。4月球上有什么一、月球离地球的距离：约38.4万千米月球的大小：月球直径3476.3千米，约为太阳直径的1/400。体积约为地球的1/49，质量是7.35×1022千克，是地球的1/81。月球的引力：地球的1/6。月球的温度：月球表面昼夜的温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方温度高达127摄氏度；夜晚，温度可降低到零下183摄氏度。月球表面的特征：有很多环形山，有“月海”。二、1.（3）砸出的坑会更大2.高度更高珠子下落的速度更快。3.天体运行的速度越快，环形山越大，越深。4.天体越大，环形山越大。）四、1.有关月球的数据：（略）月球上有环形山和“月海”月球上没有风雨和猛烈的地质构造活动，没有大气层，没有生物。2.月球上没有花草树木，因为月球上没有大气层，因此动植物很难以生存下来。3.可能有两种解释：（1）月球在形成不久内部熔岩喷射而出形成环形山。（2）由于流星体、陨石的撞击而形成环形山。5.准备液态水、充足的氧气、能保持适宜温度的宇航服等。5观察月球二、1.第一张可能是初五、初六，第二张图可能是初一新月。2.新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、凸月，下弦月，再到残月。3.不同日期同一时刻月球自西向东运动，29.5天转一圈，这是月球公转的原因。4.逆时针转动。四、（1）有变化，月球在天空中自西向东运动，因为月球绕地球运动。（2）月球明亮部分上半月在右边，逐渐增大：由新月——上弦月——凸月——满月，下半月在左边逐渐减小：由满月——凸月——下弦月——钩月，这里的左右是指升到头顶的时候看，如果在东边，月亮方向转了一个角度，左相当于下，右相当于上，西边则相反。（3）大约30天。6月相的成因一、1.由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区，随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。2.阴晴圆缺；西；东（1）A上弦月B满月C新月D下弦月E凸月F残月（2）C—A—E—B—D—F7登上月球2.万户；1609；伽利略；火箭；阿波罗11号；阿姆斯特朗；10月24号；嫦娥一号；10月1日；嫦娥二号；12月2日；嫦娥三号太阳与太阳系8太阳一、（略）二、（略)三、日珥日冕太阳黑子四、直径：太阳的直径139.2万km体积：1.412×1018立方千米离地球远近：约一亿五千万千米表面温度：5770开其他特点：表面面积：6.09×1012平方千米质量：1.989×1030千克（约地球的33万倍）平均密度约1411千克/立方米五、（略）9太阳与动植物一、植物发芽：提供必要的温度植物生长：植物依靠阳光进行光合作用植物开花：花的生长需要阳光和适宜的温度植物结果：果实的主要营养来自光合作用二、太阳提供动植物热量，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气提供给动物，动物可以直接或间接地以植物为食，动物运动产生的二氧化碳能提供给植物光合作用的原料。若太阳消失了，生命活动将不再延续。三、（略）四、植物依靠太阳进行光合作用产生氧气和植物所需要的养料，氧气可以供给动物呼吸延续生命，产生的养料供给植物生长，植物又可以作为动物的食物，形成食物链。10太阳与地球物质变化一、风的形成、岩石的风化、煤和石油的形成、太阳能发电、植物的生长、水的循环都与太阳息息相关。二、如果没有太阳，那么煤炭、石油、天然气就不会形成，那么现在发电就不能用燃料，汽车火车等交通工具将没有燃料进行驱动。三、（1）水的三态变化（2）岩石的风化（3）橡胶的老化四、1.高温烧过岩石后，岩石受热膨胀，冷却后收缩，就会变得比较容易破碎。2.大理石在自然界中长时间经历风吹日晒，受热膨胀，受冷收缩，因此变得松软。11太阳与人类一、太阳为人类提供了光能、热能；煤炭、石油、天然气等都是植物固定太阳能的产物；水能、风能也来源于太阳；电能也大部分由太阳能转化而来。二、三、（略）四、（略）12太阳能热水器一、太阳能比燃料提供的能量更清洁，环保，无污染；比起水能、风能受到环境的限制，太阳能到处都能得到，因此更方便、安全。二、冷水通过管道进入太阳能热水器内，经过集热板，集热板能收集太阳能，将太阳能转化为热能，然后把冷水加热。由于冷水的比重比热水的比重大，热水会自动往上升，然后形成一个循环动力，水就在集热板那逐渐升温，达到一定温度后就能进入储热水箱，需要热水的时候就能供应热水。三、1.（记录略）我们的发现：和阳光垂直的温度计升温最高最快。推测原因：与阳光垂直的物体，单位面积接收到的太阳能最多，因此升温最高、最快。2.（略）3.（略）13太阳系一、1.2.木星土星天王星海王星地球金星火星水星二、（略）三、八；卫星、矮行星和小天体六大理由：1.太阳位于这个天体系统的中心2.太阳的质量占整个太阳系天体总质量的99.85%3.太阳对其周围行星的引力很大而围绕他旋转4.在这个天体系统中，太阳发出的光和热有利于人类的生存发展5.在这个天体系统中，太阳是地球上能观察到的最明亮的星球6.如果没有了太阳，所有星球有可能各自远离而去四、1.A2.C3.B4.A5.C6.A7.（略）五、4.小苏打颗粒代表土星环中的无数个小卫星，它们是在土星赤道面上绕土星旋转的物质系统。六、（略）15天上有条“河”一、（略）二、（略）三、（略）四、1.94608亿千米2.（1）9460800000亿千米、1135296000亿千米（2）银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了。五、（略）16艰辛的探索一、（略）二、哈勃；10万；2000；1000多亿；总星系三、（略）17人造卫星与飞船一、二、（略）三、1.宇宙飞船的用途：（1）运输。运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。（2）探索。归根结底是对外太空的探索。2.（1）飞船的外部要有防高温的涂层，保护飞船。（2)节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小（3）由于失重的关系，宇航员要喝水、汤等流质时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点地往嘴里挤。（4）航天服应该具有极端热环境的防护和人体平衡控制、氧气供应和压力控制、测控与通信系统等。（5）睡袋需要固定，以免睡着时发生危险。四、（略）五、（略）18运载火箭一、火箭是靠火箭发动机向前推进的。火箭发动机点火以后，推进剂（液体或固体的燃烧剂加氧化剂）在发动机的燃烧室里燃烧，产生大量高压燃气；高压燃气从发动机喷管高速喷出，所产生的对燃烧室（也就是对火箭）的反作用力，就使火箭沿燃气喷射的反方向前进。二、软木塞小瓶里会瞬间出现大量气泡，并且塞子因为气体被推出来，火箭依靠这个反冲力向上飞行。19无限宇宙一、二、折射式透镜望远镜——伽利略用它对天空进行观测，看到了太阳黑子、月球上的群山阴影、木星较大的4个卫星以及金星的面相。牛顿反射式面镜望远镜——清楚地观看出木星的8个较大卫星。消除了透镜望远镜产生色差的缺点，且有镜筒短、便宜、易维护等优点。哈勃太空望远镜——哈勃太空望远镜是有史以来最具威力的望远镜，它让我们观看宇宙的视野起了革命性的改变，排除了地球的混浊大气层的视野干扰，哈勃太空望远镜正在距离地表600公里处环绕地球运行和观测。现代，计算机网际网络计算机网际网络通畅无阻，使终端个人使用者不受时间和空间的限制，就可结合全球（甚至外层空间中）的观测望远镜进行远方遥控观测，并可立刻结合先进计算机软件进行分析与数字处理。三、1.宇宙由星系的巨大超星系团构成，星系周围是大团看不见的空荡荡的太空。每个星系又包含了数以十亿计的恒星。2.共同点：都有质量和引力，都是物质，都是运动的，都由已知的有限元素构成，大多数都是球体等。3.（略）四、（略）20整理我们的科学课学习一、（略）二、科学方法和技能：观察法、实验探究法、资料、信息搜集法、模拟法、调查法等等。对科学探究的认识是：（略）