第1课 温暖的家

思想品德八年级上册内容介绍共4个单元20课帮助大家适应日渐丰富的家庭、学校、社会生活；正确认识、处理自己与家庭、同学、老师、他人和社会的关系；做热爱生活、明辨是非、遵守公德、勇于承担责任的好公民第1课一、家庭素描想一想是什么？你对家怎么理解？三毛最渴望得到的是什么？在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”家不只有房子某国内战期间一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”家中有亲人亲情写一写（P2）：在你的家庭中，有哪几代人共同生活在一起？家庭形式有哪些（结构）？家庭结构类型核心家庭：父母和未婚子女两代人主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活联合家庭：父母与多对已婚子女组成其他家庭：丁克家庭写一写画一画：把你所有的家人按关系用线连接起来，和周围同学进行对比，你发现什么了？绘一棵家庭树画一画1、什么是家（家庭）？家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体。关系：婚姻关系血缘关系收养关系家的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情！议一议：那些关系属于家庭关系？家庭与社会是什么关系？由婚姻关系确立由血缘关系确立由收养关系确立由再婚关系确立家庭关系是如何确立的呢?夫妻关系亲子关系养父母、养子女关系继父母、继子女关系人们的生活是以家庭为单位的，所以家庭是社会的细胞。2、出生在不同家庭，对家的感悟也不同。请你谈谈对家的理解和感受。贴示：可以是一句比喻的话可以是一件感人的小事可以是一段难忘的经历……家的遐想：请用一个比喻描述你对“家”的认识？家是温暖的避风港；家是一片蓝天；家是一把伞；……家的遐想：请用一种水果来描述你对“家”的感受？我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。familymilyfathermotherIloveyoufaand家3、家里发生过让你不愉快的事吗？对此类问题你怎么理解？1课时结束3、家中有爱也有矛盾思考交流：p4插图a、你如何评价以上2位同学的言行？女孩的内心独白--我可以选择吗？……我周围的同学，每当他们谈及父母时那眉飞色舞的神情，压得我喘不过气来……我们一家三口的生活靠父亲摆修车摊的收入。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回来。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……女孩的内心独白--我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……A这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？B你有过类似的情形吗？C如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母，什么样的家庭？“家”的情结诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”父母子女的关系不可选择b、观察P4-5中4位同学的行为，对我们爱家有什么启示？1、爱家要求我们理解家中的人和事。P52.参考P6材料，说一说小嘉的做法是爱家的表现吗?你在家里是怎么做的？12、爱家要求我们自立自强。P63.参考P7插图，说一说两个孩子的做法是爱家的表现吗?你觉得怎么做才是爱家的表现？3、爱家要求勤俭节约。P74.参考P8材料，思考：李四光是如何爱家的?你从李四光身上学到了什么？4、爱家要求我们尊老爱幼。P81、爱家要求我们理解家中的人和事2、爱家要求我们自立自强3、爱家要勤俭持家4、爱家要尊老爱幼活动拓展：爱家是中华民族的传统美德百姓家族无论大小，不分贵贱，都有着丰富的家族故事。这些细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷。平民化的寻根意识，正以不可小视的力量，从精英阶层走进千万普通家庭。在泛着岁月光泽的历史黄卷里，古旧家谱中附着的“资治、存史、教化”等诸多人文价值正日益显现……黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。……心好命又好，富贵直到老。命好心不好，福变为祸兆。心好命不好，祸转为福报。心命俱不好，遭殃且贫夭。心可挽乎命，最要存仁道。……《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。作者朱用纯，字致一，自号柏庐(昆山现有柏庐小学)，江苏省昆山县人，生于明万历四十五年（1617）。其父朱集璜是明末的学者。家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。《哈佛家训》是一套系统全面的家教经典，它不但给我们的孩子指引了正确的生活方向，而且是一部成人的修身指南，改变命运的智慧经典。所谓家风，顾名思义，一个家庭的风气、风格与风尚。著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。……家风好的家风和不好的家风都要影响到后代。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，100多位是教授，80多位是文学家，60多位是医生，还有一人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。我爱我家我爱我家家风而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事，他的子孙有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或夭折，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7个是杀人犯，总之没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。小结1、家庭的社会地位：家庭是社会生活的基本单位，是社会的细胞。2、家的作用：家是我们成长的摇篮、栖息的场所、安全的港湾、心灵的归宿。3、爱家要求我们怎么做？①爱家要求我们理解家中的人和事②爱家要求我们自立自强③爱家要勤俭持家④爱家要尊老爱幼