高职高考-识记现代汉字的字形

•第二章识记现代汉字的字形•一、明确考点要求：•考察的内容和重点是常见的同音字和形似字。•历年高考题回顾：•1、2010年：•同音字：演译（绎）附雍风雅（庸）•龙凤成祥（呈）因地治宜（制）•形似字：缀学（辍）火中取粟（栗）•2、2011年：•同音字：鹬蚌相争，鱼翁得利（渔）•焦燥（躁）察颜观色（言）•二、【教学目标】1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。2、区分常见同音字、形近字的字形。•三、高考字形复习“五法”•（一）语义辨识法•形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以词正字，以义正字。•1、“烦”和“繁”•闷、忙、华、冗、•衍、恼、躁•“烦”有“苦闷、多而乱”的意思，“繁”有“多”•2、一莫展（愁、筹）•“一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁”就说不通了。••3、寥若星（晨、辰）•寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。•4、卓不凡（尔、而）•卓尔：特殊的样子；不凡：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡”不成话。•5、心心相（印、映）•“印”可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。•(二)字形辨识法•汉字85℅以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。•1、“燥”、“躁”、“澡”、“操”•干（）、（）动、暴（）、（）热、•洗（）、急（）、（）盆、早（）•没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；洗澡当然离不开水；“操”字本义是拿，所以与手有关。•2、滥充数（竽、芋）•“芋”，草字头，指薯类植物；“竽”，竹字头，是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。•3、拙、茁、咄•大巧若、壮成长、逼人：•拙是提手旁，笨手笨脚的意思；(解释若：似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像笨拙，不自炫耀。)•茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。•4、赎、椟、牍•（）罪买（）还珠连篇累（）•买椟还珠，椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠(宝石)。比喻只重外表，不重实质，没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。•累：重叠，堆积；牍：古代写字的木片。指采用过多的篇幅叙述一件事.形容文辞冗长.（多为贬义）•5、惦、踮、掂•（）念——（）脚——（）量•6、篑、聩、馈、溃•功亏一（）——振聋发聩——馈赠——溃不成军•功：所做的事情；[1]亏：缺少。篑：盛土的筐子。比喻做事情只差最后一步，没能完成。•聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来•馈kuì动：形声。从食,贵声。本义:以食物送人，赠与，给予的意思•溃：溃败，散乱。被打得七零八落，不成队伍。形容惨败。•(三)溯源法•有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：世外桃源（园）——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。•一枕黄粱（梁）——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。•再接再厉（励）——再接再厉。接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容一次又一次加倍努力。•破釜沉舟（斧）——破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。•走投无路（头）——投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。•（四）结构分析法•山清水秀（青）——“山”与“水”同指自然景物，“清”与“秀”对应，都是形容词，取纯洁秀丽的意思。•青山绿水（清）——“山”与“水”同指自然景物，“青”与“绿”对应，同为形容词，都表色彩。•唉声叹气（哀）——“唉、叹”都是叹息的声音。而“哀”是悲伤之意，与叹无法照应。•惹是生非（事）——惹：引起；非：事端。招惹是非，引起争端。“是”与“非”对应•珠联璧合（连）——璧：中间有孔的玉器。“珠”和“璧”对应，“联”与“合”对应。珍珠联成串，美玉合成双。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。•（五）趣味法。•学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如：真知灼见（卓）——真金不怕火炼。（涉及到“真”，“火”照应了“灼”），灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。入不敷出（付）——过日子不够支出的不是人。（“不是人”否定了单人旁的“付”）声名鹊起（雀）——一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。明火执仗（杖）——明：点明；执：拿着；仗：兵器。点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。杖为“拐杖”或者“擀面杖”，用“拐杖”或者“擀面杖”打仗，有些搞笑。•(六)语境辨识法•借助语境来判断字形书写是否正确。•“暴发”与“爆发”•两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析。•（1）感情色彩：暴发多含有贬义；•（2）适用对象：“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等；•在下列横线上分别填上适当的词语（A暴发B爆发）•1、他的话音刚落，会场上就______出了雷鸣般的掌声。•2、他很善于走上层路线，果然没几年就_______起来。•3、1927年秋，______了一场农民革命。•4、大水退走后，又_____了一场传染病。•5、这一带的火山正处在活跃期，随时都有_____的危险。•6、1927年秋，______了一场农民革命。••7、人们的愤怒不可遏止地_____了。•8、前几年，他靠投机倒把成了_____户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。•9、“河上本来有一座小桥，山洪______时，被冲毁了。•10、这一地区曾一度山洪______，造成公路被毁、交通中断。（2004年高考题）•［参考答案］1、B2、A3、B4、A5、B6、B7、B8、A9、A10、A•（七）语音辨识法•1、编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）~词典，~百科全书。•2、即使，既然•~你当时在场，恐怕也没有别的办法。•~知道做错了，就应当赶快纠正。•3、宠爱，庞大•4、肄业，放肆•他曾在北京大学物理系~两年。•四、小结：•要注意以本为本，充分立足于课本和练习册上的汇编，力图做到多认字。特别要注意课本“相关链接”中提到的汉字。一定要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。（1）逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，未掌握的记下，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。•（2）科学地安排复习时间，优化复习方法。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。议根据个人实际，比如分组进行，一次20至30个字，尝试回忆、互问等方法。有选择的查字典，基本弄清划线字的意思。早晚读请大声、有底气的一口气复读五遍左右。读后，动笔写，用心记，烂笔头＞好记性。•（3）加强练习没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。•