21课我最好的老师解析

21我最好的老师课文讲了一件什么事？本文讲述了怀特森先生第一天给“我们”上科学课，讲授了一种名叫“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测试竟然都得了零分，原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望“我们”要从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。第一部分（1～6）：详细、具体地描写了一堂科学课的经过，概括地描写了此后的科学课成了一种“冒险”。第二部分（7、8）：通过自己的肯定和对朋友的反驳，表达了“我”对怀特森先生编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味出人意料：侃侃而谈：目瞪口呆：编造：破绽：饶有趣味：糊弄：超出人们的意料。理直气壮、从容不迫地说话。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。比喻说话做事时露出的漏洞。饶，丰富，多；指很有趣味。欺骗；蒙混；将就。凭想象创造（故事）。问题：1、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？2、你喜欢这样的老师吗？为什么？3、怀特森先生这堂课的真正用意是什么？找出相应的句子。4、怀特先生对“我”和“我”的同学有什么影响？5、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威，你知道哪些事例？这是因为怀特森先生独特的教育思想让学生终身受益。怀特森先生通过一堂课让学生明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。独立思考、独立判断的能力对每个人来说都很重要，对待任何问题都不能不经过思考就人云亦云，随波逐流。另外，对于已有的各种理论也要有科学的怀疑精神，只有这样才能更深刻地理解它、运用它，甚至还会从中发现问题。那么怀特森先生有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议外，对学生会有什么好处呢？（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”。（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”。（3）使我们明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。返回我喜欢这个老师：因为怀特森先生让我们明白了一个很重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。让我们独立思考，拥有独立判断的能力。对我们每一个人来说这个能力是很重要的。所以，我喜欢这个老师。返回⑤怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。怀特森先生通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。返回①使“我们”对学习产生了浓厚的兴趣。②使“我们”“逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何去接近真理”。③使“我们”明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。返回找出重点句的句子（1）他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。解：这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。（2）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。解：学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。（3）然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。解：这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森先生营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑精神。（4）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信课本，也不要迷信权威。解：句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。课堂练习侃侃而谈（kǎnkuàng）饶有趣味（ráoyáo）目瞪口呆（dēngdèng）出人意料（chūcū）终身收益（shēnshēng）想方设法（shèsè）（）（）而谈目（）口呆深信不（）（）有趣味（）（）不舍出人（）料终身受（）（）有可原侃侃瞪疑饶恋恋意益情1.超出人们预先的估计。2.理直气壮、从容不迫的说话。3.形容因吃惊或生气而发愣的样子。4.想尽各种办法。出人意料侃侃而谈目瞪口呆想方设法嗅苹果学生们向苏格拉底请教：“怎样才能坚持真理？”苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味。”苏格拉底再次走下讲台，拿着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边说：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，他第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除了一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾四周，觉得一定是自己错了，于是，也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。”学习这篇课文，你受到了什么启发？不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。课堂回顾1.怀特森先生为什么被作者成为“我最好的老师”？2.怀特森先生为什么上这堂课的用意是什么？3.你从这篇文章里懂得了什么？本节课到此结束，谢谢同学们的配合，下面请杨老师来点评。