诚信做人到永远01

杭州市第十三中学林久杏第十课诚信做人到永远本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。2、了解生活中诚信的复杂性，努力做诚实的人。1、知道诚实才能得到信任（第一课时：为什么的问题）（第二课时：怎么样的问题）第一课时：诚信是金教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本1、案例分析：（案例来自教材116页）（1）她为什么失业？（信用问题）（2）---7000万===+7个亿（诚实问题）这两个案例说明了一个什么道理？教学思路（3）进一步感悟诚信的重要性：交流有关“诚信”的案例（“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）2、走进生活：（1）好朋友是这样离开他的！（小品表演来展示）（指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。（3）调查：你为什么和他（她）交朋友？请写出三点原因，最后全班交流。（本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的！）如果你是班主任，你准备怎样使同学们讲真话？4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可以肯定这个矿泉水瓶是从这个教室的窗口扔出的，所以在座至少有一个人不讲诚信……5、故事续写：寓言——当他把诚信丢了之后……6、活动：编写诚信的格言第二课时做诚信的人教学重点、难点：诚信的智慧教学思路2、引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择！1、源自生活中的一个问题：我该怎么办？例如：我第二天有重要的事情，今天必须要准备好，可是一个远方的客人要造访，我该怎么说？3、解读生活：（1）王婆卖瓜，该不该夸？（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是：坦白；不坦白但下不为例；总结经验，下次作弊手段更高超？（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？（4）爸爸吸毒，该不该举报？（5）我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢？4、这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。通过解读明确了什么是善，即心地好，无恶意，诚然，遵纪守法是善的应有之义！A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发现了B的礼物，问是哪里来的？如果你是B，你将怎么回答？为什么？善于表达你的善6、出示漫画：一位长者对一位年轻人说：逢人只说三分话，未可全抛一片心！（1）如果你是这位年轻人,你对长者的观点将持怎样的态度?为什么？全班讨论。（2）回家和父母探讨一下这个问题,看看父母是怎样的态度.——是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的体现。可是……7、回归生活：生活中还有什么时候，需要我们说一些善意的谎言？目的是为了什么？善待他人