高考诗歌鉴赏之思想感情.

评价思想内容和观点态度——答题指导【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：②评价文章的思想内容和作者的观点、态度学习鉴赏诗歌思想感情的审题、解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题能力及得分率。【学习目标】怎样把握诗歌中的思想感情？欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。离愁别绪：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。如王维《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。咏史怀古：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等建功报国：保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》、岳飞《满江红》生活杂感：如李白《独坐静亭山》、陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等题型一词句情感题词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。【常见设问】1.(2018·全国卷Ⅰ)诗的最后两句有何含意？请简要分析。2.(2018·江苏卷)尾联表达了作者什么样的情感？3.(2018·天津卷)“长吟掩柴门，聊为垄亩民”表达了哪些情感？【题型一】(2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中“沙口堰”“水心亭”，均在和州。尾联表达了作者什么样的情感？答：_____答案：（1）对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；（2）对刘禹锡目前境况的同情之感；（3）对自己能感知对方心意的知音之许。题型二典故情感题古人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。如王昌龄《从军行七首(其四)》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”【常见设问】1.(2016·全国卷Ⅰ)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？2.这首诗运用“××”的典故表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。3.诗歌的×联的典故对表现诗歌的主题有何作用？请简要分析。【题型二】(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答:___________________________________________________________________________________________答案：①诗人以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②诗人自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。题型三整体情感题整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。【常见设问】1.(2017·全国卷Ⅲ)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。2.(2016·全国卷Ⅲ)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。3.(2016·山东卷)结合作品，简要分析作者的情感变化。4.(2016·江苏卷)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。5.(2015·江苏卷)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。【题型三】(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①(步骤一)表现出对自己文学成就的自得之情。(步骤二)颔联戏谑友人，尾联自傲自夸，这是通过诙谐的态度表达自得之意。②(步骤一)表现出对自己现实境况的无奈与自嘲。(步骤二)“世间富贵应无分，身后文章合有名”是牢骚之语，本诗表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满了不平、辛酸和自嘲。答题步骤:(1)先点出作者的感情(用四个字或两个字的词，要具体化。）(2)指出表达感情的特点、手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）(3)诗中具体通过什么内容（方法）来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）鉴赏“思想感情型”题的答题步骤解析答题格式:(1)这首诗(联、句、阕）表达了主人公感情。(2)诗中采用了手法，写出了（诗句内容）。(3)表达了主人公因而的感情。•诗歌鉴赏题答题要注意两个原则：(1)问什么答什么，要全面；(2)回答任何问题都要联系诗文内容在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。2015年高考备考马山中学语文组阅读下面这首宋词，完成8～9题。临江仙晁补之绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。8.试分析首句“绿暗”的表达效果。（5分）9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。（6分）审一审,议一议指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（6分）【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失只答情感，未作分析。得分1分既答情感，也作分析，但答题不全。得分2分【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（6分）感情归纳不够具体，答题不全，得分3分【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）有情感，有分析，但思路不清，答题不全，得分4分答题思路明晰，可惜感情归纳不够具体也不全面，得分4分【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）答题思路明晰，感情归纳较为具体，可惜第二种感情归纳不够准确，得分5分。满分答案：（1）这首词抒发了一个游子的羁旅之愁和思乡之情。（2）词的上片通过落花、风帆、木兰舟、春水夕阳等物象，结出一个“愁”字。（3）下片将“愁”具体化，“灞桥”、“青鸾”，不仅表达了游子的江湖漂泊之感慨，而且传达出怀念情人、音信难通的愁苦。阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉（储光羲）山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。（2）这首诗表现了诗人怎样的情怀？请结合诗句作简要分析。（6分）课堂小练：2015年高考备考马山中学语文组【参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；【感情】（2分）诗人采用了托物言志的手法，写了山泉“恬淡无人见，年年长自清”，表现了山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【点手法，联系诗句进行分析】（2分）诗歌借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。【表现手法，再点情感】（2分）•鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。•答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。小结：随堂练习阅读下面这首唐诗，然后回答问题：登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】1、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。2、晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。3、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。4、成古丘：晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园内•分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)参考答案：这是一首怀古伤今的律诗。（步骤一）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；（步骤二）寄人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（步骤三）阅读下面这首唐诗，然后回答问题：•琅琊溪①欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。