《一个苹果》

不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！水不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！舍己为人舍生忘死舍生取义团结一心学习目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、引导学生抓住人物的语言、外貌、动作等描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。一个苹果的故事时间：地点：人物：事件：体会：（人物品质）抗美援朝时期防炮洞中八个志愿军战士口渴的厉害，去不舍得吃一个苹果自主探究一：1、通过预习你知道苹果传递了几次？2、苹果的传递顺序是什么？（两次）第一次：火线运输员—连长—小李—小蓝—连长—司号员——卫生员——小蓝——连长自主探究二：连长1、通过预习你知道苹果传递了几次？2、苹果的传递顺序是什么？（两次）第一次：火线运输员—连长—小李—小蓝—连长—司号员——卫生员——小蓝——连长第二次：连长——小李——小胡——小张……自主探究二：祥写略写时代背景：这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，就在这时，一位火线运输员给他们送来了一个苹果。这是一个什么样的苹果？认真默读课文，你认为谁最需要这个苹果？作者在课文中用什么描写方法进行描写？从课文中哪些语句可以看出用“———”画出？并谈谈你的理由。（5分钟）温馨汇报提示：我认为最需要这个苹果的是——，作者通过——描写方法进行描写，课文中体现的句子有：我的理由是：（可以抓住关键词哟！）探究导航：运输员他满身尘土，裤子撕了好几条口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。连长已经几天没有喝过一口水，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。步话机员小李这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，两只眼睛布满了血丝。通讯员小蓝他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，两只眼睛布满了血丝。脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。（所有人的写照）多项吸取：火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长想到步话机员小李想到小蓝想到连长又想到司号员想到卫生员想到小蓝又想到.火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓子哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长.他们心中想的是战友，把苹果让给战友他们传递的是代表着什么样苹果？“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”你看到了一群怎样的战士？我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。在这（）的夜晚，我被这种出自（）的（）激动着,迸出了（）的（)的泪花。战火纷飞亲密战友间的关怀幸福骄傲深化内涵、拓展延伸阅读：《谁是最可爱的人》作者：魏巍读了这篇文章你有什么感受？请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱最可敬的人！