第四章 心理的发展与年龄特点

第一节心理发展的概述一，心理发展的基本性质（一）心理发展的概念发展是认知、情感与意志以及社会性的发展。（二）心理发展的特点1、连续性与阶段性阶段性？连续性？2、方向性与不可逆性比如儿童动作发展的三原则（头尾、近远、大小）“狼孩”阿玛拉1920年，在印度狼洞发现“狼孩”阿玛拉（8岁），她具有人类的遗传素质，但不具备正常儿童的心理。她四肢爬行，不穿衣服，白天睡觉，夜间活动，用舌头舔食生水和流汁，吃地板上的生肉。阿玛拉活到17岁。在辛格夫妇的精心训练下，2年后，阿玛拉能直立，6年后能直立岁儿童的水平行走，7年后学会40多个词，智力相当于4岁。3、不平衡性4、个别差异5、发展的关键期心理学对关键期的看法6、发展的年龄特征记住几个关键期1、口头语言发展关键期：2-3岁这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。2、视觉发展关键期：0-4岁这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。3、识字的关键期：3岁左右教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。4、数概念形成的关键时期：4岁左右此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些简单加减的演算。方法当然也是启发诱导，以实物、图片、玩具等引起孩子的兴趣。5、想象力发展的最佳时期：3～6岁此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，并增置智能玩具等。二、影响儿童心理发展的主要因素（一）遗传与环境遗传：心理发展的内部条件可能性环境：心理发展的外部条件现实性遗传和环境在儿童心理发展中的作用P136（二）成熟与学习第二节小学生心理的发展一、小学生的认知发展（一）注意的发展1、注意发展的一般特点2、注意特性的发展集中性、广度和稳定性的发展（二）记忆的发展1、记忆容量的发展2、记忆策略的发展复述、组织、精细加工及文化的影响3、元记忆的发展（三）思维的发展思维发展的基本特点元思维的概念二、小学生情感和意志的发展1、情感发展的特点P1462、意志发展的特点P147-148三、小学生个性和社会性的发展（一）个性结构与发展个性结构与年纪差异（二）自我意识的发展自我评价、自我控制、自我体验自我意识发展的趋势（三）人际交往的发展同伴交往及师生关系第三节初中生心理的发展一、初中生认知发展注意的发展记忆的特点思维的特点独立与批判二、初中生情绪情感的发展1、情绪情感的两极性2、消极心境和情绪调节三、初中生个性和社会性的发展（一）自我的发展1、自我概念的发展总体趋势、身体自我、学业自我、自尊2、自我控制的发展3、自我的独立和反抗（二）人际关系的发展P169第四节高中生心理的发展一、高中生思维发展（一）1、抽象逻辑思维发展的总特点2、形式逻辑思维的发展特点概念、推理、逻辑法则的运用3、辩证逻辑思维的发展二、高中生情绪发展的一般特点两极性和矛盾性三、高中生个性和社会性的发展（一）自我意识的高度发展基本特点、自我概念、自我评价（二）价值观的确立（三）社会性发展