专业剖析说课数控技术专业

数控技术专业建设情况汇报数控技术专业数控技术专业1994•创建全国首批高职数控技术专业2001•成为教育部级专业教学改革试点专业2009•成为国家示范性高职院校重点建设专业困难与机遇探索与改革发展与壮大数控技术专业一、专业设置与人才培养模式二、课程体系和课程改革三、师资队伍四、教学条件五、教学管理与教学改革六、人才培养质量与社会声誉七、专业特色八、今后专业建设思考数控技术专业一、专业设置与人才培养模式07年以来的三件事：系统调研改革调整寻求突破第一件事系统调研调研目的真实用人需求专业建设顶层设计课程体系和课程改革教学实施科学的基础调研过程方案设计实地调查数据分析结论论证与落实在博世有限公司调研顶岗实习数控技术专业主要内容：产业政策调整及其影响毕业生就业岗位及其分布岗位升迁经历及升迁年限（薪酬）就业岗位工作项目毕业生对学校教学工作的意见与建议企业对职业素养培养具体要求06-07：60%调研量；08-09-10：40%调研量07：全面调整；08-09：逐年微调；09：趋于稳定成果：科学地确立了本专业面向的就业岗位及人才培养目标系统调研数控技术专业毕业生初始就业可以胜任数控机床操作等岗位，从业2~3年后，能够胜任数控程序员、数控工艺员、三坐标测量工等岗位，根据本地区企业用人要求，毕业生还可向数控机床维修工、数控机床装配工、数控机床调试工等岗位顺利迁移。毕业生必须取得数控车工、数控铣工、加工中心工、数控程序员等职业资格证书中的一种。因全面实施顶岗实习校外实习时间累计达到半年高于90%的对口率相应工作经历人才培养目标（09版）培养德、智、体、美等方面全面发展，适应现代制造业需要，具备相应工作经历的高素质技能型专门人才。数控技术专业无锡及周边地区新能源、新材料、传感网迅速崛起风能设备制造汽轮机制造欧4标准柴油机制造毕业生知识与技能提出新要求企业内部产品结构复杂制造过程高效环保工艺与编程高度融合要求数控设备维修保障有力第二件事改革调整形状复杂的发电机叶轮结构复杂的欧4柴油机缸体数控技术专业市场：主动缩减招生数加大数控设备专业建设力度抢占数控机床装调与维修就业市场内涵：改革课程体系教学内容教学方法调整专业实践教学设施建设思路适应“产品结构复杂制造过程环保高效工艺与编程高度融合”新要求安装、调试、维修结合工艺与编程深度融合应对转型的新挑战数控技术专业工学结合人才培养模式改革方面寻求突破口07年试点中间阶段顶岗实习08年金融危机考验全面落实09年顶岗实习实现了常态化让毕业生“具备相应工作经历”的承诺得到落实第三件事寻求突破顶岗实习在蠡湖叶轮顶岗实习在文汇机械数控技术专业二、课程体系和课程改革07年将着力点放在三个方面：■全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度■引入顶岗实习项目，构建以实践为主导、全面发展为基础的专业课程新体系■在专业课程中有重点地推进适合做中学教学模式的教学方法改革数控技术专业全面提高专业课程教学内容与就业岗位实际工作的关联度专业课程体系90项具体工作项目结合专业现有实践条件确定3个或以上项目工作对象工具规范和方法四要素分析融专业理论与四要素，组成一门课程简单装配体制作、机床的运行与维护、机械零部件的造型与测绘……机械加工工艺文件识读与编制、使用数控机床的零件加工、机床气液系统检查与运行、机床控制系统连接与检查……较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、零件计算机辅助编程与检测、数控机床简单故障的排除……着力点一数控技术专业引入顶岗实习，构建实践为主导全面发展为基础的专业课程新体系3个校外实习项目三个台阶累计半年实习前基本知识基本技能基础课程重组门数不变评估精简文化素质教育选修课程进体系09年成熟着力点二专业课程体系较复杂装配体制作、典型零件数控加工工艺编制及实施、零件计算机辅助编程与检测、机床控制系统连接与检查、数控机床简单故障的排除……机械加工工艺文件识读与编制、使用数控机床的零件加工、英语数控技术资料阅读与翻译、机床气液系统检查与运行……简单装配体制作、机床的运行与维护、机械零部件的造型与测绘……看企业、讲专业认识实习顶岗实习毕业实习车工、钳工数控机床操作实训技能考证数学、思政、英语、体育……就业教育、体育……社团活动社会活动科技类选修创新教育选修英语、计算机基础、机械基础……数控技术专业试点三门课程《典型零件数控加工工艺编制及实施》《典型零部件造型与测绘》《机床控制系统连接与检查》探索三个关键分组教学组织方法以学生学习成果为主要依据的课程评价方法教学资源合理调配与建设化解三大挑战大班制成本高管理新拓展课程基础课程专业课程着力点三重点推进适合做中学模式的教学方法改革可行性解决方案适合各自特点的教学方法数控技术专业三、师资队伍07年三大核心能力执教服务企业社会资源整合做强团队针对专任教师一人一案4大项目（专业建设、课程建设、实践教学基地、技术服务及创新实践竞赛）不求“人人优秀”但要“精诚合作、各有所长”针对兼职教师工余执教的822制度专兼双角主讲制度合同年薪制度化解难到岗难题集中培训共同探讨助手帮助教学规范与要求教学培训顶岗实习指导毕业实习指导开发课程教材专业咨询专家兼职教师江晓村数控技术专业四、教学条件十一五期间缩减招生人数完善实践条件推进数字化资源建设建设聚集实践教学资源实践机会提高质量上台阶还做了三件事■做中学模式改革整合了专业教学资源4个新型实训室■教师服务企业赢得支持肯纳工艺室南通机床无锡职院数控技术实训室引入优质教学资源充实专业实践教学内容■分散安排方法降低接受难度一批接收企业成为本专业校外实习基地、毕业生就业基地“校企合作定向培养”基地蠡湖叶轮实习基地数控技术专业07年全面实施顶岗实习有效管理制度校企合作共同实施了“计件获酬”制度顶岗实习学生角色转换成“员工”激发了企业有效管理“内驱力”管理的主体转移到最合适的企业方达成功能与目标，形成师生双方配套管理制度探索专业课程实施的教学管理与改革学生做中学成果成效考核教学风险防范机制实训设备统筹调配管理教学成本控制管理企业兼职教师培训与教学质量监控五、教学管理与教学改革数控技术专业六、人才培养质量与社会声誉签约率保持在98%以上专业对口率90%以上10年截止8月31日80%毕业一年阎文利成为优秀班组长企业对本专业毕业生最为满意的三点：■学生适应岗位快，动手能力强说明■数控加工工艺方法熟悉，能够编制符合企业实际的工艺方案，数控编程实际效果好■是肯吃苦工作态度好，工作责任性强顶岗实习后毕业生薪酬水平数控技术专业七、专业特色专业举办之初：“人无我有”高职教育大发展时期“人有我优”十一五改革探索：紧联企业打造品牌紧联企业全面实施顶岗实习聘任企业兼职教师举办订单班合作建设专业教学资源注入全新内涵打造品牌国家级高职教育教学质量工程建设项目全面丰收，申获全国首个高职教育专业资源库建设项目肯纳工艺室数控技术专业专业建设取得的国家级成果：国家教学成果国家教育成果一等奖1项（排名第二）国家级实训基地国家数控技术职业教育实训基地1个国家级精品课程4门全国技能大赛一等奖2人，二等奖1人，三等奖3人国家级教学团队1支国家教学名师奖1人国家规划教材国家十一五规划教材4部国家专利研制2项，1项转让数控技术专业八、今后专业建设的思考展望后示范可持续发展三个方面■要将教学方法创新研究与实践的重点转向学生学习方法指导领域高等教育大众化■提高实践教学基础上关注工科学生技术表达能力与沟通的“短板”问题■寻找在五轴数控机床设备稀缺的现实条件下，五轴加工技术进课程的可行性教学手段与方法学生小组表述技术解决方案