新课标高中化学资阳市高中新课程化学学科教学指导意见

1资阳市高中新课程化学学科教学指导意见（讨论稿）2010年秋季新入学的高中一年级起，四川省普通高中全面进入新课程，根据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、教育部2003年制订的《普通高中化学课程标准（实验）》的要求和《四川省普通高中课程设置方案（试行）》及四川省普通高中课程化学学科教学指导意见（试行），并汲取其他先期进入新课程省市的经验，结合我市实际，制订《资阳市普通高中新课程化学学科教学指导意见》。一、明确课程性质，领会课程理念高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。只有明确了高中化学课程在高中教育的地位和作用，才能在课程教学这实施过程不迷失方向。只有充分领会了课程基本理念，并在实施过程中得到充分体现，才能实现“高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨”的课程总目标。普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。课程基本理念是：1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。5．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。26．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。7．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。8．为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。二、理解课程结构、特点和各模块功能、内容、课程目标（一）高中化学课程结构明确认识高中新课程结构的变化及其相应的要求，是教学实施的前提条件。高中化学课程是在高中新课程结构框架下建构的，是科学领域之下的一个学科，由8个课程模块构成，分必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。全体高中学生除共同学习必修的化学1和化学2外，学生可自主选择选修模块进行学习，形成个性化的修习方案。必修的化学1和化学2为逻辑递进关系，选修的6个模块之间为横向并列关系。高中化学课程各模块具有以下基本特点：（1）模块具有综合性。每一个模块都以一个特定的主题作为该模块组织的核心，模块中的所有内容都紧紧围绕这一主题设置。（2）模块具有相对独立性。模块以科目内相对独立的内容为基础，并围绕特定的主题内容，对学生的经验和社会生活等内容进行整合，形成相对独立的“学习单元”。（3）模块具有开放性。模块在一定程度上改造了原有的课程内容组织的梯状序列，使课程内容得以用多开端、多系列、多层级的方式进行组织，从而实现了课程内容的纵横沟通及相互联结。每个模块在课程中有各自的地位、作用和教育价值。高中化学必修课程模块是在义务教育化学课程基础上，为全体高中学生开设的共同基础课程。具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来所需的科学素养；另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。高中化学选修课程是在必修课程的基础之上为满足学生的不同需要而设置的，是必修课程的进一步拓展3和延伸。（二）化学课程修习学分《课标》提出对不同发展需求的学生的修习建议及学分要求：共同基础（必修）化学1和化学2学分2+2选修文科倾向选修1个选修模块2修习总学分6一般理科建议选修2个选修模块2×28化学相关建议选修4个选修模块4×212（三）各课程模块的内容1．必修课程高中化学1、化学2两个必修模块包括的内容主题化学1化学2认识化学科学物质结构基础化学实验基础化学反应与能量常见无机物及其应用化学与可持续发展通过上述内容的学习学生应在以下几个方面得到发展：（1）认识常见的化学物质和物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。（2）学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。（3）正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学的知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。2．选修课程高中化学6个选修模块包括的内容主题选修1选修2选修3选修4选修5选修6化学与健康化学与资源开发利用原子结构与元素的性质化学反应与能量有机化合物的组成与结构化学实验基础化学与生活中的材料化学与材料的制造、应用化学键与物质的性质化学反应速率和化学平衡烃及其衍生物的性质与应用化学实验探究化学与环境保护化学与工农业生产分子间作用力与物质的性质溶液中的离子平衡糖类、氨基酸和蛋白质研究物质结构的价值合成高分子化合物4选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学科学素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础。（四）课程目标《课标》明确提出，通过高中化学课程使学生在以下三个方面得到统一和谐的发展：1．知识与技能了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质。理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念;获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验;重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。2．过程与方法经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力;具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神;化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息。并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工;能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。3．情感态度与价值观发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐;有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断;赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想;树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信;热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感与使命感。三、课程设置意见5（一）四川省高中化学课程设置及周课时安排建议高中化学新课程的8个模块中，除共同学习必修的化学1和化学2外，四川省把选修模块分为选修ⅠA和选修ⅠB，选修ⅠA是指定选修内容，选修ⅠB是学生自主选修内容，学生可以根据自己的实际情况形成个性化的修习方案。具体的课程设置方案为：高一修习方向高二高三上期下期上期下期下期上期上期下期学段1学段2学段1学段2必修1必修2人文方向选修1化学与生活选修ⅠB学校安排2学时2学时理工方向选修3物质结构与性质选修4化学反应原理选修ⅠB选修5有机化学基础选修ⅠB2学时2学时2学时4学时4学时（二）资阳市课程设置及周课时安排意见（试行）根据大多数学校按每节课40分钟、每天8课时、每周以5天教学时数的实际，资阳市制定了个高中课程设置及周课时安排意见，化学学科设置安排为：高一修习方向高二高三上期下期上期下期下期上期上期下期学段1学段2学段1学段2必修1必修2人文方向选修1化学与生活选修ⅠB2学时2学时理工方向选修3物质结构与性质选修4化学反应原理选修ⅠB选修5有机化学基础选修ⅠB学校安排总复习3学时3学时3学时4学时5学时（三）省、市课程设置及课时安排建议的实施意见1.各校高中新课程化学课时保底安排执行“资阳市的课程设置和课时安排意见（试行）”。高二开始有条件的均按4~5课时/周安排，高三安排6～7课时/周。2.课程设置意见（1）省、市的课程设置意见中，除ⅠA选修3、选修4、选修5外，ⅠB的化学选修1、2、6是作为学生自主选修模块课程。就目前的办学条件和课程开设必备条件看，学校一般不提供化学选修6模块。因此，在ⅠB的课程中只提供化学选修1和选修2两个模块课程供学生自主选修。6（2）对于示范性高中特优班（实验班）的学生，建议高二开始在活动课内以校本课程的方式开设化学选修6模块的课程，课时可安排为1课时/周（或2课时/间周）。为这部分学生参加化学竞赛作准备，这样的课程安排不会给这部分学生增加负担。（3）高一按省、市课程设置和课时安排意见要求执行，不得提前开设化学选修模块的课程。从高二开始，依次安排化学选修3、选修4、选修5模块课程的教学，同时将化学选修1、选修2模块课程按1课时/周安排教学，或将这两个选修模块的一些内容在必选模块课程教学时结合进行或对一些内容集中给定课时教学等方式灵活开设自选模块课程。四、教学实施建议（一）认真研究课标、教材，整体掌控教学内容，做好教学规划，准确把握知识的深难度1.高中新课程化学课程标准、教材的内容结构变化《课标》在课程目标、性质、理念、实施和评价等方面给予了明确具体的要求，《课标》不但对知识技能有明确的要求，还对学生化学素养的全面提升提出了明确的目标；不再以化学知识体系为中心，而是以学生发展所必备的化学知识为基础，同时注重学生科学方法和科学精神的养成，注重情感、态度、价值观的熏陶；不再仅仅用纸笔考试甄别学生的优劣，提出促进学生发展的多样化方式进行学习评价。新教材编排体系与旧教材相比较，不再以物质结构、元素周期律等理论知识并采用推理、演绎的方法来学习元素化合物知识，改为以物质分类的思想来整合相关知识，通过提供实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学相关知识。新教材呈现方式与旧教材相比较，不再单纯是化学知识文本的呈现，而是设计了很多栏目，增加了大量的学生活动，提供了丰富的学习材料，让学生通过自主、合作、探究学习，主动建构知识。从化学知识内容看，有的内容在必修模块和选修模块中都有出现，看似有重复，但其深广度要求上存在很大差异，其功能和作用也不相同。《课标》对教学目标要求的描述，分别以认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标进行分类描述，并且同类目标按照学习要求又分为不同的学习水平层次。尤其是体验性学习目标的提出，更体现了新课程的重大变化。由于《课标》和教材的这些变化较大，实施过程中必须深入研究《课标》和教材，全面掌握教材结构和内容体系，把握初中化学、必修教材、选修教材之间的联系，才能准确把握教学要求，驾驭教材，改“教教材为用教材教”，使新课程教学真实有效。2.做好教学整体规划，把握教学的深难度7高中新课程化学分必修和选修，各模块既有联系，又相对独立的特点，一些内容会出现再现情况，在实施教学前需要对课程各模块内容进行清理，明确必