第五章 组合体

第五章组合体本章教学目标要求:1.能根据形体分析法画出组合体的三面投影图。2.能运用形体分析法正确、完整、清晰地标注组合体的尺寸。3.熟练掌握利用形体分析和线面分析的读图方法，想象组合体的整体形状，并绘制指定的视图。本章重点难点：1.形体分析法是组合体画图和看图的基本方法，是本章重点。2.组合体的画图和读图比基本体复杂一些，特别是读图，注意掌握利用形体分析法和线面分析法读图，化难为易，化复杂为简单。§5-1组合体的构造及形体分析法§5-2组合体视图的画法§5-4读组合体的视图任何复杂的机器零件，从形体角度看，都是由一些基本体组合而成的。这种由基本体组合而成的物体称为组合体。本章首先学习组合体的构造及形体分析法，在此基础上进一步讨论组合体的画图、看图及尺寸标注等问题。§5-3组合体的尺寸标注§5-5组合体的构型设计概述：§5-1组合体的构造及形体分析法组合体——由两个或两个以上的基本形体组成的物体。两个基本形体的结合情况：平齐、相切、相交形体分析法——把形状较复杂的立体分解成基本几何体构成的方法。分析时要明确组合方式；各基本形体的相对位置和表面连接关系。通常，组合体的组成方式可划分为堆积、挖切和综合三类。如图a所示的物体是堆积式组合，图b所示的物体是挖切式组合。(a)堆积式组合(b)挖切式组合(a)(b)形体分析法——假想把组合体分解为若干个基本形体，并确定形体间的组合形式及起相邻表面间相对位置关系的一种分析方法。(a)立体(b)形体分析ΙⅡⅢⅣⅤ如下图所示，轴承座是由凸台Ι、水平圆筒Ⅱ、支板Ⅲ、肋板Ⅳ和底板Ⅴ等五部分组成。它们的组合形式及相邻表面之间的连接关系为：支板和肋板堆积在底板之上，支板的左右两侧与水平圆筒的外表面相切，肋板两侧面与水平圆筒的外表面相交，凸台与水平圆筒相贯。(a)立体(b)形体分析轴承座形体分析：组合形式，堆积形成。图5–6分析主视图的投射方向(a)(b)(c)(d)图5–7轴承座三视图的作图过程(a)画轴承的轴线及后端面定位基线(b)画轴承的三视图图5–7轴承座三视图的作图过程（续）图5–7轴承座三视图的作图过程（续）图5–7轴承座三视图的作图过程（续）图5–7轴承座三视图的作图过程（续）(f)检查、加深图5–7轴承座三视图的作图过程（续）图5–8挖切形成的组合体的画法图5–8挖切形成的组合体的画法（续）图5–8挖切形成的组合体的画法（续）图5–8挖切形成的组合体的画法（续）组合体的尺寸标注应达到如下三点要求：正确——符合国家标准关于尺寸标注的有关规定；完整——所注尺寸齐全即不多余，也不遗漏，不重复；清晰——尺寸的布局要整齐清晰，便于阅读。2.定位尺寸定位尺寸是确定形体上部分结构相对位置的尺寸。如图5-9中注*号的尺寸。图5–9简单形体的尺寸标注通常选用底平面、端面、对称面及回转体的轴线等作为尺寸基准。图5–10尺寸基准的选择图5–11组合体的尺寸分析与标注ⅠⅡ图5–11组合体的尺寸分析与标注（续）图5–11组合体的尺寸分析与标注（续）图5–11组合体的尺寸分析与标注（续）图5–12错误的尺寸注法图5–13对称性尺寸注法图5–14切割体和相贯形体的尺寸注法图5–15轮廓为曲面时的总体尺寸注法视图的阅读是对给定的视图进行分析，想象形体的实际形状，看图是绘图的逆过程。步骤：初步了解→逐个分析→综合想象方法：1.看视图，分线框2.对投影，定形体3.综合起来想总体图5–16一个视图或两个视图相同的不同物体图5–16一个视图或两个视图相同的不同物体（续）图5–17视图间投影联系(a)(b)视图中的轮廓线（实线或虚线，直线或曲线）可以有三种含义如图所示：1—表示物体上具有积聚性的平面或曲面；2—表示物体上两个表面的交线；3—表示曲面的轮廓素线。图5–18视图中线条的各种含义视图中相邻两个线框必定是物体上相交的两个表面或同向错位的两个表面的投影。图5–19视图中线框的各种含义[例5-4]读懂下图所示的支座的视图⑴分解视图从主视图着手，将图形分解成若干部分，如图中的1、2、3三个部分。图5–20形体分析法读图图例⑶单个想象根据分解后各组成部分的视图想象各自的空间形状，如图5-21所示。图5–21分解后各组成部分的投影联系图5–22支座形状图5–20形体分析法读图图例[例5-5]分析阅读图5-23所示的压块的视图。分析：由已知三个视图可知，该物体可以看成由一个长方体切割而成。主视图——表示出长方体的左上方切去一个角;俯视图——可看出左前方也切去一个角;左视图——可看出物体的前上方切去一个长方体。图5–23线面分析法读图图例（压块）②俯视图的线框。③左视图的线框。图5–24读压块图时的线面分析图5–24压块立体图一、组合体构型设计根据不同的结构要求，将某些基本几何体按照一定的组合形式组合起来，构成一个新形体并用三视图表示出来的过程。组合体构形设计不同于“造物”、“照图”画图，而是在一定基础上“想物”、“造物”、画图，是发挥学生创造力和想象力的过程。构形设计的目的是进一步提高想象力，培养创新思维。二、构型设计的方法1.准备工作（1）实物分析构型设计前应多观察、分析实物或模型，仔细研究其组合形式、连接方式并能进行物、图相互转化。对一些典型结构要求记住而且能默画。通过观察分析所获取的素材通过记忆存储起来，以备构型时灵活运用。如图5-26就是构型设计的一个实例。此设计图的新颖之处是将相当于底板的横板移到中间，靠右端又加个立板，即起平衡、支撑作用，又使整个构型新颖独特。图5–26构型设计图例图5–27由相同的主视图，构思出不同的形体⑴选取素材取底板、支承板和圆柱体三个基本形体。各个基本形体都有挖切，如图5-28所示。图5–28由已知形体进行构形设计图5–29新形体图5–30新形体的三视图—本章完—