2013届高考语文考点备考专项复习课件22

创新方案高考语文一轮课件：第三部分专题十二第一讲简明、连贯、得体（含修改病句）（新人教版）2011年新课标《考试说明》对本考点的要求是：“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，能力层级为E级。近几年，高考对本考点的考查形式越来越灵活，综合性越来越强，且呈现出生活化、实用化趋势，探究高考命题特点，有如下规律：1．命题的语言材料多选用贴近现实生活、贴近考生的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。如2010年浙江卷、广东卷。．题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、弘扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。如2010年安徽卷17题。3．近年来出现了与语病考查结合的命题，在“仿用”“句式变换”的题中出现“语言简明”的要求等；“连贯”可能多考查语句衔接，句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展(“连贯”题近年来考查频率较高，新课标全国卷、辽宁卷近年来一直以选择题的形式考查)；“得体”的考查可能多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串联词、写广告语、情景对话等。如2009年新课标全国卷考查的文稿的修改。“语言准确、鲜明、生动”，一般不单项考查，即不独立设题，常与其他考点综合设题。如2010年高考浙江卷题题干明确要求“生动得体”，实际上对这一点的考查附带着压缩语段和简明、得体的考查。语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰唆，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解话语含意，它含有效果方面的要求。“简明”的基本要求是：第一，要表达必要的信息，使用相应的简练的词句，不要多余的信息。第二，语句表意明确，没有费解的词句。第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。该考点的考查形式：提供一个语段，修改不够简明的地方；提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；提供多处词语，判断哪些词语可去掉。[例1](2009·全国卷Ⅱ)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。(4分)苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”答：[解题指导]考生要“步步留心，时时在意”，对每个画线词语都要根据上下文来分析、鉴别，发现不通顺的、有歧义的、啰唆重复的、不够连贯的，更要细心揣摩，认真加以修改。[参考答案]①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)答案③改为“合图”；④删除。评卷考试得分：2分。阅卷评析：本答案只是对“指代明确”方面进行了修改，没有把握住“简明”的要求，且对句子间的衔接、连贯没有作很好的处理。改对两处，只能得2分。语言表达简明“四法”1．围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如：①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。2．善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。如：[例1]中①改为“他”，⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确。再如下面例子：改前错误示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。改正思路分析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去前面“逗号”。“不必要”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费”。改后正确示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。3．避免含糊，消除歧义在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。4．防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。如：典题中①改为“他”。再如：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去。1．(2009·全国卷Ⅰ)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①长大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。答：解析：解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混淆的代词换成明确的对象。答案：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。2．(2010·福州质检)下面一段文字中有多处不够简洁的地方，请你找出其中的四处，并提出修改意见。《易中天文集》还未推出，有关其中篇小说《高高的树上》涉嫌剽窃抄袭的传闻就已沸沸扬扬。上海文艺出版社曾对此事发表紧急声明，表示易中天在小说《高高的树上》首发时曾在文末写过“作者声明”，说明“小说中使用了杨曾宪先生讽刺小品《‘高兴学’兴衰记略》中关于‘高兴学’的创意及细节，但其他人物、故事、情节则均属本人自己虚构，并无生活原型”。据说，易中天还曾因为借用杨曾宪的小说创意，而向他支付了一定的费用。因此，易中天和出版方都坚决认为《高高的树上》绝非是剽窃之作。(1)将修改为(2)将修改为(3)将修改为(4)将修改为答案：(1)第一处：“剽窃”“抄袭”只保留一处。(2)第二处：将第二个“小说《高高的树上》”改为“该小说”。(3)第三处：“本人”“自己”只保留一处。(4)第四处：将“易中天还曾因为借用杨曾宪的小说创意，而向他支付了一定的费用”简化为“易中天还为此向他支付了一定的费用”。(5)第五处：将“绝非是”中的“是”字删掉。(“绝非”就是“绝不是”的意思)(任选四处即可)所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。连贯是语言表达的基本要求，也是高考的常考点，其考查题型也较多。[例2](2009·全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。________，。________，________。________，________，使狗成为人的得力助手。①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A．③②①⑥⑤④B．③⑥⑤②④①C．⑤④①③②⑥D．⑤②④⑥①③[解题指导]③⑥紧承上文“忠义、勇敢”；⑤②介绍狗的特殊天赋，表现狗的聪明；④承上启下，既照应上文“狗的特殊天赋”，又引出下文内容；①与末句“使狗成为……”语意相合。[参考答案]B[例3](2007·山东高考)把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。序号：[解题指导]本题考查考生语言表达连贯的能力。排序题是老生常谈的常规题型，但是以往较多的是考查记叙性、描写性语段。本题有所变化，选取了议论性语段，考查考生的思辨能力。排序题重在“序”，常见的语句的顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。本段语句主要是按照逻辑顺序进行排列的，即排列时注意句子内在的逻辑联系。议论性语段排序首先明了讲述的内容，找到段落的主要观点，最好找到中心句。通过分析，不难发现这个语段的中心句是③。还要注意句子之间内容上的内在逻辑联系，正因为“乡愁是诗人的惆怅”，所以“……往诗文中寻个消遣处”；还要关注一些关联词语，句②“王维的乡思亦有画意”中“亦”表明句②在句⑤之后，加之⑤②都是引用的诗句，故这两个句子在一起。句④为总结句，放在最后。所以要把句子组成③①，⑤②，然后连成片，最后连缀成段。只有如此，才能准确完成排序。[参考答案]③①⑤②④解答连贯题的三个“抓”与三个“查”1．三个“抓”(1)抓中心一个句群，句序的安排必然围绕中心问题，因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。如典题例2中的“狗是忠义、勇敢而又聪明的动物”是整个语段的中心句，以下的内容都是围绕该句进行叙述的。又如典例3中第③句“从古至今，乡愁是诗人的惆怅”也是整个句群的中心句，其他四句均是围绕该句进行议论的。(2)抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。如典题例2中③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”。又如典题例题3句②中“亦”表明此句是顺承前面另一诗句⑤而来。(3)抓标志语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等暗示性词语的使用：“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”；表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语：“首先”“其次”“再次”；表示主次轻重的顺序，不可倒置：“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将