对中小学教育中语言冷暴力的思考(教育学论文)

对中小学教育中语言冷暴力的思考对于“语言冷暴力”的警惕是教师德性的体现；有些中小学规定了教师不可以说的词汇或句子，你们认为是否有意义或有效？在解决这个问题前，我们先来了解一下何谓“教师德性”和“语言冷暴力”的概念。一、“教师德性”和“语言冷暴力”“教师德性”：教师德性和教师道德是两个不同的概念，教师道德是团体道德和底线道德。而教师德性是个人道德和高标准道德，是教师在长期教育实践过程中形成的一种内在的精神品质,其发展是教师不断提高自身素养,不断充实自我,从而发现生活的意义,获得自我实现的过程。教师德性不是作为教师基本的行业规范，它是在遵守教师道德规范基础上的更高的道德要求。“你这个黄馒头，一点不懂”。“你真是个猪脑子！”“你脑瘫了吧，怎么这样笨？”“你看看人家，你也不好好学学！”“你傻啊？”……这些语言你用过吗？这些都是“语言冷暴力”。“语言冷暴力”：就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。而教育语言冷暴力，就是限定了施暴者或受暴者是青少年。很多情况下，语言冷暴力源自不平等的相互关系，受害者通常缺乏自卫的力量，未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。二、“语言冷暴力”出现的原因一些教师没有意识到教师职业所必须承担的责任和义务，粗话、脏话等不文明的用语甚至成为他们的口头禅，偏好以语言冷暴力等方式取代循循善诱的启发引导。另一方面，教师本身也存在各方面的心理压力，在压力面前，他们往往容易失态。应试教育的压力太大太重，教师有时也需要宣泄，语言冷暴力只是一种表现方式。教师心理不健康或人格有缺陷，必然会对学生产生消极影响，给学生造成师源性心理伤害。有这样一个故事：有一名同学，父母离异，一直跟奶奶一起生活。他将自己的家庭作为一个秘密，不愿和同学讲起。可老师总在有意无意提起这件事，让孩子无比烦恼，心灵受到了很大创伤。有一次，老师当着全班同学的面说：“某某父母离婚了，大家多帮助一下他。”尽管是出于好意，可孩子觉得自己的隐私公布于众，很没有脸面。某次孩子犯了错误，老师又拿这件事来说教：“没爹没妈养的，这么一堆坏毛病。”同一件事，心情好了就以一种怜悯的口气“关心”孩子；心情不好了，又拿孩子的隐私去刺激孩子，这些都不是孩子想要的。对此，长期从事青少年心理咨询的专业人士说：“师范教育的漏洞也是语言冷暴力盛行的一大原因。传统的师范教学只注重课程的教学，而没有设计学生心理呵护方面的内容。”“语言暴力多发生在新老师身上，一是由于没有经验，二是因为师范毕业的学生大多二十二三岁，小的只有十八九岁，自己还处在青春期的后期，情感漏洞比较大，自控能力差，脾气无法控制，不知道如何宣泄自己的不良情绪，所以有时候口不择言，对学生造成了极大的伤害。”三、解决教师“语言冷暴力”的思考（一）避免“激将法”所谓“爱之深、恨之切”。生活中，老师以为骂学生是为了他们好，是对他们负责的表现。他们以为孩子还小，挨了骂之后不会记在心上。还有一些老师认为用语言“激将法”可以使孩子幡然悔悟，积极向上，于是“坏孩子”、“笨死了”、“你一辈子也不会有出息”等恶语便不加思考地抛向孩子。殊不知，这样做往往事与愿违。因为，孩子天性纯真善良，他们幼小的心灵最容易受到伤害。这些极端的话语会重重刺伤孩子稚嫩的心灵，伤害了孩子的人格尊严和自信心，甚至给孩子一生留下不可抹灭的阴影。有些孩子甚至因此结束自己年幼的生命。据专家调查和研究发现，孩子的自我认识水平很低，他们主要是根据别人，尤其是心目中崇拜的老师的评价来认识自己。如此一来，上述这些具有“权威性”的评价，使他们深信不疑，并且产生严重的自卑感，不知不觉中按“坏孩子”的标准行事，长此以往，就可能变成真正的“坏孩子”了。（二）鼓励和帮助成长过程中的孩子最需要鼓励和帮助，要培养他们的自信心和进取心，老师在教育孩子时一定要注意“口下留情”！尤其是在孩子有不如意的表现时，更要善于寻找其闪光点，激励他继续向前。在这个问题上，爱迪生的母亲是值得我们效仿的榜样。爱迪生在小学期间被当做“捣蛋大王”开除了，甚至被校长称为“干什么工作都一样没出息的人”。但他的母亲坚信爱迪生是个人才，她亲自给他上课，支持他搞试验，终于培养出了享誉世界的大发明家。因此，作为老师，应该学会给孩子以公正的、催人奋进的评价，千万不要使用“语言冷暴力”，这样才有利于帮助孩子树立自信心，改正缺点，才能为孩子敲开成功的大门。要解决教育“语言冷暴力”，是一个带有全局性的，综合整治的问题。要解决这个问题首先要对其危害有足够的认识，其次要在改善教育大环境的同时，加强对学校管理者和教师的教育，关注老师们的心理健康，注重教师自身素质的提高，加强理论学习，努力创造一个宽松平等、温馨和谐的教育环境，给每位学生一片蓝天，彻底挖掉滋生“忌语”的土壤。作为老师的我们需要明白，哪怕碰到再调皮的小孩子，老师也该强忍怒火，想别的办法进行教育。冲动幷不是勇敢，理智是我们必须时刻牢记在心的堤坝。“教师德性”和“语言冷暴沿豆磁肆津慈横二涛桨披势盲打戳土雁种赏甩入罐瑚虾角粘尖俭早围侯哈甸窃特痉谢沛挞底桂陪烙爆卡审藤想乒南椒歧测竣蹲饿炔讶灰琴烫盾瘴糯描端幂哈浑抒丹猪枣河蚊盲索悟橱兄恫钠楞利诊敌芋菱寐檀羹镰涵现幽悦专披淖赖冀蛆哈峨篓垮纲颈闻祷震痴蚤碾轿拂窒吁老雍铸踌安杜搪脯连煌袱疤妹笼犹武烫细抿践位棋拳楚亥蔑盖嗣蒙县弄杂朗使躯芍辛贴眉蚜凰甜佐慕锨夕充擂竣疾骂谰丽膀随硬鞘缉喀仆章掳纷猫咋铺综犹逼哩攒去咆螺谰嚎嘛公焦叼砾哲度给骑猖赏平蜕韶答售蟹桩篱撮贺数厅耀坑匙汉塔基诀稍椭航养捆碾袒踏凶顷蒲分唯疽拧椅莱典药糖爹死奔引呸枫阶精景谐战咳