1 应用文写作 第一章 汉字使用规范

【学习目标】1.了解汉字的起源、发展及其演变。2.掌握汉语的语法规范。3.培养学生学习语文的兴趣。【情景导入】有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。第一节汉字的起源第二节第四节第三节正确使用汉字合理运用词法文通句顺汉字是一种独立创造的文字，它是在经历了相当长的原始文字阶段以后，才发展成为完整的文字体系的。一、汉字的产生1.汉字始于八卦2.汉字始于结绳3.汉字始于图画4.仓颉造字【课堂讨论】对于上述的四种说法，你比较同意哪一种呢？说说你的理由。二、汉字的发展（一）汉字的演变汉字的演变经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，行书，草书，宋体等多个阶段。（二）汉字的六种构造方法1.象形2.指事3.形声4.会意5.转注6.假借【知识链接】甲骨文的发现者3000年沧桑弹指而过。19世纪末期，小屯农民耕耘时常翻掘出一些骨片，有的上面带刻痕，统称“龙骨”。“龙骨”被卖给药店治疗疟疾和创伤，并经古董商人作为珍贵药材贩卖到京师一家药店——北京菜市口达仁堂。“龙骨”在北京遇到了古金石学家、国子监祭酒王懿荣。1899年，王懿荣患疟疾，抓了一帖中药。他在检认药物时，惊奇地发现“龙骨”上有纹道，或像人或像兽，经仔细研究考证，系远古图像文字，多记载商代帝王之名，“始知为商代卜骨”。他追踪寻源，曾与古文字学家罗振玉、小说《老残游记》作者刘鹗一起找到这位贩运“龙骨”的古董商，其人故意含糊其辞，伪称“龙骨”产地在河南汤阴。王懿荣以高价购得甲骨1000余片，但未能求得“龙骨”真实产地。罗振玉第一个高价买知“龙骨”的真实产地，并继续进行了深入的研究。国宝甲骨文的发现不仅是对中国考古和文化史的重大贡献，而且轰动了海内外，“殷墟”亦引起世界瞩目。其重要意义在于，证明了司马迁在《史记》中关于殷商王朝的论述的真实性。可惜，甲骨文的发现者、研究工作刚刚开始一年的王懿荣，在八国联军侵略中国时，以国子监祭酒兼任团练大臣身份御敌兵败，义不受辱，和妻子一起投井殉国。汉字的使用主要是指汉字的书写和念读。要想正确使用汉字，最首先的要求是正确的书写汉字，把字音读准。一、消灭错别字（一）错别字的定义错别字，顾名思义是指错字和别字，在古代也称作“白字”。（二）错别字的类型1.无中生有型2.张冠李戴型二、错别字出现的原因错别字的出现，既有主观原因，也有客观原因。1.主观原因错别字出现的主观原因，主要是许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。2.客观原因⑴形似而写了别字⑵音近而写了别字⑶义近而写了别字⑷音、形两近而写了别字⑸音、形、义三近而写了别字【课堂讨论】在生活中你有没有遇到过写错字、读错音的问题，试与大家分享一二例。如何避免写错别字？要想避免写错别字，就要学习汉语言文化上下功夫。汉字是汉语言文化的载体，只有不断提高自己的语言文化水平，才能够不断提高使用汉字的水平，才能够避免写错别字。因此在日常生活中遇到一些只是听过却从没写过的词语，一定要留心，及时查一查工具书，以助我们能够正确地使用汉字。【小贴士】三、辨别错别字的方法1.以音辨形2.以偏辨形3.以义辨形4.结构辨形【知识链接】掌握下列汉字的正确写法向往--想望喝彩--神采废弛--驰名坐落--座谈嫁接--稼穑气概--慷慨旁证--旁征博引妥协--胁从不问精心--漫不经心具备--万事俱备声张--伸张正义收益--受益匪浅势力--势利小人自负--自负盈亏正规--步入正轨殉情--徇情枉法做客—作客他乡陈规--墨守成规轻慢--轻歌曼舞变换--变幻莫测陨落--殒身不恤赝品--义愤填膺珠联璧合--株连九族终身大事--奋斗终生质地坚韧--坚忍不拔环境清静--耳根清净唯物辩证--辨证施治梳妆打扮--乔装改扮立案侦查--军事侦察挟嫌报复--远大抱负自命不凡--自鸣得意传诵事迹--传颂英雄例行公事--厉行节约欢呼雀跃--声名鹊起协调关系--关系谐调头昏脑胀--通货膨胀--水涨船高度假--渡过难关--过度疲劳--过渡时期提名--金榜题名--提纲--提纲挈领山洪暴发--革命爆发--暴发户--爆发力截流--开源节流--渊源--源远流长--流芳百世词法是应用汉语的基本功，它反应在应用写作上，便是汉语言语汇程度和表达水平的直接体现。一、词法的构成(一)语素和词1.语素2.词（二）词组1.并列式（联合式）2.偏正式3.支配式（动宾式）4.陈述式（主谓式）5.补充式6.名量式（三）词汇词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；二是有意义。二、词语的色彩（一）词语的感情色彩1.表示人的性格品质的词2.称呼人的词3.不表示对该事物的褒贬的中性词（二）词语的形象色彩1.视觉形象2.听觉形象3.嗅觉形象4.味觉形象5.动感形象（三）词的语体色彩1.书语语体2.口语语体（四）词的文化色彩有些词具有浓厚的文化色彩。这类词承载者鲜明的民族文化信息，蕴藏着丰富的历史文化内涵，能使人联想到与词义相关的典故、诗文或民俗。三、成语的意义1.成语是不可分割的意义整体2.成语的运用要恰如其分一个普遍接受的当代语法定义是：以一种语言为母语的任何人靠直觉就知道的语言结构。对语言特征的系统描述也是一种语法，而这些特征包括音位学（声音），形态学（系统构词），句法（词语安排模式）和语义（意思）。根据语法学家的研究，语法可以规范（即提供一些正确用法的规则），描述（即，描述了语言实际上是如何使用的），或生成（即提供一种指导，使无限的句子在一种语言中产生）。【课堂讨论】如何使用古语词和外来词？【知识链接】掌握下列词语：按部就班（按照）安步当车（安闲）前倨后恭（恭敬）鞠躬尽瘁（自身）成群结队（队伍）独出心裁（心里）循序渐进（前进）不假思索（借助）真知灼见（明亮）远见卓识（高明）寥若晨星（早晨）良辰美景（时辰）行将就木（将）心心相印（符合）以逸待劳（等待）责无旁贷（推卸）蜂拥而至（拥挤）掌声迭起（多次）层峦叠嶂（重叠）名门望族（名望）察言观色（语言）和颜悦色（脸色）一如既往（已经）继往开来（继承）一脉相承（继承）相辅相成（成功）计日程功（工程）胸无城府（心机）闻过则喜（听说）文过饰非（掩饰）法治社会（治理）健全法制（制度）瑕不掩瑜（缺点）名闻遐迩（远）目不暇接（空闲）一筹莫展（方法）好高骛远（追求）趋之若鹜（鸭子）礼尚往来（崇尚）无上光荣（高）过犹不及（如同）怨天尤人（责备）巧夺天工（精巧）急功近利（功利）讳莫如深（隐瞒）韬光养晦（隐藏）风雨如晦（晚上）诲人不倦（教育）同等学力（能力）本科学历（经历）平心而论（平静）戴罪立功（头顶）坚苦卓绝（坚忍刻苦的精神超越寻常）艰苦卓绝（斗争十分艰苦，超出寻常）拾人牙慧（片言只语）行迹不定（行动的踪迹）形迹可疑（举动和神色）文章是由句子组织而成的，在遣词造句的过程中，一定要字斟句酌，要充分考虑到句子与句子之间的关系。只有这样，才能避免在写作中出现错误，造成病句的出现。一、成分残缺句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语,成分残缺指的是句子里缺少某个必要的成分，句子成分的残缺主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。1.滥用介词造成主语残缺2.谓语残缺3.宾语残缺4.必要的修饰语残缺5.关联词语残缺三、搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。1.主语和谓语搭配不当2.动词和宾语搭配不当3.主语与宾语意义上的不搭配4.定语、状语、补语和中心语搭配不当5.关联词搭配不当二、成分赘余句子成分赘余，是指句子中出现了表达相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。1.主语多余2.谓语多余3.宾语多余4.定语多余5.状语多余6.补语多余7.可有可无8.误用“的”字四、语序不当语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。这类情况主要有：定语位置不当、状语位置不当、多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、主客颠倒、复句内语序不当等。五、句子杂糅句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。【小贴士】句式杂糅这种语病类型往往表现在：（1）作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。（2）一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。（3）一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。（4）把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此造成纠缠。六、层次混乱多重复句中分句之间的层次比较复杂，容易出现层次不清、结构混乱的问题。【课堂讨论】除了以上语病之外，还有哪些语病类型？【知识链接】病句的修改方法1.了解病句的几种常见类型，要熟悉改病句的常规方法。2.修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。3.从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。4.从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。5.从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。6.选用、仿用、变换句式。7.扩展语句，压缩语段。本章通过对汉字、汉语的起源、发展、演变的过程的追述，对词法、词语的结构、语体色彩的介绍，对句法以及六种常见的病句的举例和修改，帮助大家从根本上改掉书写错别字的不良习惯，提醒大家树立正确对待我国传统优秀文化的正确态度，更好的认识到汉语言的魅力，更好地使用语言、文字，在应用文的写作过程中更好的使用汉语，在生活、学习、工作中更好的发挥汉语言的魅力和作用。