【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》4-20关汉卿散曲二首

温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇哲思短章贝多芬之吻我16岁时和音乐老师发生了分歧而陷入困境。那时，李斯特最后一个在世的学生著名钢琴家冯·索尔先生来到布达佩斯，要求我为他演奏一曲。我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。最后，当我结束演奏时，冯·索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说：“我的孩子，当我在你这么大时成了李斯特的学生。在我的第一课后，李斯特先生吻我的前额说‘好好记住这个吻，这是贝多芬先生听完我的演奏后给我的’，为了把这份神圣的遗产传给后人，我已等了许多年，现在我认为你应该得到它。”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇在我的一生中没有比冯·索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，帮助我成为今天的钢琴家。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇赏读：贤能的人稍微学学就明白，不贤明的人废弃学习变得昏暗。学习能使人长智。修身名句1.贤者小学以明，不贤者废学为昏。——方孝孺2.株守一隅，自画封域，而不知墙外之有天，身外之有地。——魏源《海国图志》赏读：狭隘地守住一块小地方，自己圈成围墙，却不知墙外还有天，身外还有地，好像是井中之蛙、蜗牛在壳中一样。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3.天之道在生植，其用在强弱；人之道在法制，其用在是非。——《刘梦得文集》赏读：自然界的规律在于使一些生物不断生育生长，它的表现作用是有强有弱的。人世间的规律是法制，它的表现作用在于辨明孰是孰非。4.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——《昌黎先生集》赏读：事业、业务精良的原因是勤学，事业、业务荒废的原因是只知游玩嬉戏。行为是通过认真思考后形成的，毁坏于随心所欲，不认真对待。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇知识卡片1．作家作品关汉卿(约1225－1300)，号已斋叟(又作一斋、已斋)，大都人，元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者，元代“本色派”散曲的一面旗帜。1958年，被世界和平理事会确定为“世界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。代表作《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2．写作背景《双调·沉醉东风》：这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，描写了女子在为情人饯别时的离情别绪。整个曲子真切、恰如其分地描写了主人公在话别饯行之际时而含蓄时而坦率的情感，深挚真切，哀婉动人。刻画出了一个情感极为深挚凄婉，但毫不低沉感伤的痴情主人公形象，给人以积极向上的美感。《南吕·一枝花·赠朱帘秀》：关汉卿作为著名的杂剧作家，与著名杂剧女演员朱帘秀交往密切，友谊深厚。朱帘秀作为独步当时的著名演员，嫁给了一个道士，由于名花有主，形格势禁，关汉卿对她的境遇虽倍表关怀，但又不可能明白表示对她的怀念与喜爱，只好托物言志，写成此曲以赠朱帘秀。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3．审美视窗响当当一粒铜豌豆——关汉卿十三世纪，元代开国，中国崛起了一位戏剧巨人。他的出现，使得中国戏剧界永远拥有了自己的宗师。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇一生坎坷的他，正如其《南吕·一枝花》中所说，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。他为人洒脱不拘。他一生混迹歌台舞榭、井市勾栏，目睹广大下层人民的悲惨命运，尤其是沦落风尘的女子！在那个正义受到践踏、公理无处伸张的年代，关汉卿对女儿们的聪慧、抗争寄寓了最深沉的情感：《窦娥冤》中的窦娥、《望江亭》中的谭记儿、《救风尘》中的赵盼、《金线池》中的杜蕊娘……好一粒铜豌豆，敲醒昏睡在土地上人民的抗争意识，在人民口中世代咏叹，涵养千年铮铮铁骨！温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇他没有被严酷的元刑法吓退，“便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手……尚兀自不肯休”。他以人民最喜闻乐见的形式——杂剧作为匕首和投枪，揭露残酷的阶级压迫和民族压迫！从某种意义上讲，是他，关汉卿，一手成全了闻名世界的元曲文化！温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇预习作业1．字音识记(1)咫．尺()(2)霎．时()(3)蹁跹．()(4)绮．窗()(5)筛曲槛．()(6)奇擎．()(7)砌．()(8)饯．别()(9)翡．翠()zhǐshàxiānqǐjiànqínɡqìjiànfěi温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2．词语释义(1)咫尺．．的天南地北：___________________________(2)刚道得声保重将息．．：_________________________(3)不许那等闲．．人取次．．展：______________________________________________(4)十里扬州风物妍．，出落．．着神仙：______________________________(5)你个守户的先生肯相恋，煞是可怜．．！则要你手掌儿里奇擎．．着耐心儿卷：_________________________________________________比喻距离很近调养，此处为“保重”意等闲：平常，普通。取次：随意妍：美丽。出落：显现可怜：可爱。奇擎：珍奇般地托举，意为珍惜、爱抚温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3．名句背诵(1)咫尺的天南地北，__________________。(2)轻裁虾万须，巧织珠千串；______________，绣带舞蹁跹。(3)______________，风流如谢府红莲，__________________。(4)恰便似一池秋水通宵展，________________。霎时间月缺花飞金钩光错落富贵似侯家紫帐锁春愁不放双飞燕一片朝云尽日悬温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇结构图示《[双调]沉醉东风》恋人朝夕相处→各奔东西饯别依依不舍→美好祝愿爽朗《[南吕]一枝花·赠朱帘秀》首曲：珠帘→朱帘秀物→人歌颂梁州：珠帘→朱帘秀的气质、品质尾：朱帘秀→美好祝愿温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇主旨归纳1．《[双调]沉醉东风》这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，描写女子在为情人饯别时的离情别绪，深挚真切，哀婉动人，给人以积极向上的美感。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2．《[南吕]一枝花·赠朱帘秀》这是一篇借物咏人、构思巧妙、极见功力的散曲珍品。其中感情之热烈真切，遣辞之丽而不缛，写“珠帘”与赞人物之妙合无垠，真令人叹为观止。作者在这套曲中以借物喻人的手法，巧妙运用谐音和双关的语言艺术，通过对“珠帘”的多角度、多层面的咏唱，极其生动地赞美朱帘秀这位著名女演员的秀美风姿与高超技艺，同时表达了作者对民间艺人的真挚情感与真诚爱护。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇重点突破《沉醉东风》是言情之作，与一般送别抒情曲相比较有何特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。提示本曲刻画惜别分手的情景，内容上感情深曲，毫无矫揉造作的成分，“以健笔定柔情”，一扫萎靡纤弱的曲风，末尾一句，表现出一种积极的人生态度。手法上一波三折地描绘热泪盈眶，足以影响对方，却强忍泪水道：千万保重，好好保重身体！但强忍泪水谈何容易，直“痛煞煞教人舍不得”；又一转折，一想到亲爱的人会因此而不忍离去，又只能泪咽肚中，劝勉对方：好好去吧，“前程万里”！感情再次压下去，此为第三次转折，体现了爱之深切。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇朱帘秀是元代著名戏剧演员，关汉卿是当时的杰出戏剧作家，两个人有深厚的友谊。当知道朱帘秀委身于一道士，关汉卿没有从私情得失出发产生惋惜或嫉妒，而是从真正的友情出发，写《赠朱帘秀》这套曲子赞美她。分明是赞朱帘秀，为何作者不直道其名？作者从哪几方面赞美了朱帘秀？提示1.因为二人虽关系密切，但朱帘秀已名花有主，嫁给一道士，所以作者不便直接倾诉心中情感，而用物喻人，更能表达欣赏之情和爱慕之情。2．歌喉圆润、舞姿优美、不随便献艺、洁身自好、风流华贵、才艺出众、温柔艳丽、高洁。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇《赠朱帘秀》用了哪些双关语，试一一找出。提示1.轻裁虾万须，巧织珠千串。2．金钩光错落，绣带舞蹁跹。3．摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅。4．富贵似侯家紫帐，风流如谢府红莲，锁春愁不放双飞燕。5．绮窗相近，翠户相连，雕栊相映，绣幕相牵。6．拂苔痕满砌榆钱，惹杨花飞点如绵。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇指出下列曲辞中叠声词的意义及其所表达的语气。痛煞煞教人舍不得。愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。提示煞煞：极，很。表达痛的程度深。萧萧：形容刮风下雨。表达了对雨的不满。剪剪：形容秋风。表达了对秋风的埋怨。娟娟：美丽。表达了喜爱之情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇名句品评(1)咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。品评眼下近在咫尺，即刻就要各分南北，心痛得好像月缺花飞。起笔便点明所写的内容是“饯别”。从时空的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(2)刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里。品评紧承前两句在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，极其本色地表达出不能自持的痛苦情态，写出了告别时的声态和心态。声态是“多多保重”的叮咛，心态是“舍不得”的极度悲哀。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(3)似雾非烟，妆点就深闺院，不许那等闲人取次展。品评借帘内朦胧的人影，写一个女演员在后台化妆打扮，不轻易出场的情景。“取次展”，表面是不允许人轻易卷帘，实际是写一个优秀演员为尊重自己的艺术，在出场之前要蓄势待发，不轻易露面。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(4)愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。品评愁的是淋湿曲折长廊的萧萧暮雨，恨的是穿过弯曲栏杆的剪剪西风，爱的是照过宫门的娟娟夜月。这三句借帘外自然景色的变化表现帘中人思想感情的起伏，同时表达了作者对帘中人孤苦处境的关怀。借物写人，语意双关。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(5)凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见。品评像凌波殿前被碧玉玲珑的珠帘掩遮的湘妃一样，没福气的人不能见其真容，表示不能再见帘中人的苦闷。湘妃，湘水的女神娥皇、女英，相传她俩是尧女舜妻。舜南巡死于苍梧，她俩在湘水边痛哭，泪滴竹上成斑痕，后人称为湘妃竹，用作帘子，称为湘帘。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇考点链接古典诗词中的双关艺术一、双关艺术指意义双关的语言艺术。用词造句时表面是一个意思，暗中隐藏另一个意思，即一语双关。二、双关语的表现形式双关语分为谐音双关和语义双关。语义双关在歇后语中经常出现，如“骑驴看唱本——走着瞧”，这里不再详述。在古汉语中的双关一般表现为谐音双关。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇所谓谐音双关，是指利用一个词音同或音近而兼顾两种不同事物，言此指彼的修辞手法。在古汉语中，谐音双关大致可以分为三种类型。(一)音形皆同的谐音双关。这种词音形皆同，但表达的意思不同。如晋乐府民歌《子夜四时歌》之《春歌》云：“自从别欢后，叹音不绝响。黄檗向春生，苦心随日长。”这里的“苦心”音形相同，而要表达的意思不同，表面上说的是树的苦心在天天生长，其实表达的是人的苦心在天天增长。将女