如何制定有效的小学语文教学目标

如何制定有效的小学语文教学目标吉林市丰满区教师进修学校韩慧■凭着经验和感觉上课，基本把教学目标闲置。■上课和写教案时使用的都是教参上的“教学目标”。■教学过程中，制定的教学目标和教学结果没有多大关联。■制定教学目标把三维目标割裂开来，分别表述。■教学环节紧紧围绕“教学目标”循序渐进地展开。■认为备课的第一个环节和最重要的环节是“教学目标”。教学目标教学重难点教学内容教学方法教学过程教学理念认识教学目标制定教学目标驾驭教学目标如何认识教学目标？教学目标是:(教师指导下)(学生学习活动的结果)或(所要达到的标准)。导教导学导检测[例1]《卖火柴的小女孩》的教学目标：教学中培养学生的想象力。虚目标[例2]《少年闰土》的教学目标：1.理解课文详略得当的写作方法；2.学习课文运用对比突出文章中心的写法；3.让学生学习抓住人物特点具体地描写人物性格的写法。泛目标[例3]《忆江南》的教学目标1.培养学生有感情地朗读课文及背诵这首诗；2.培养学生的想像能力，体会诗表达的意境和思想感情；3.培养学生学习古诗词的兴趣。去目标不切实际的目标虚目标泛目标去目标教师学生怎样做做什么做什么喜欢做怎么做不同理念不同目标《绝句》(杜甫)目标A：1.读、讲、背、默、全诗。2.培养爱自然、爱美和爱祖国语言文字的情感。目标B：熟读理解全诗，用音乐、舞蹈、绘画、书法、课本剧等手段反映独特的感悟。目标C：1.运用形声字的知识学会生字“鹂、鹭”，读准多音字“泊”。正确、有节奏、有感情地朗读全诗并背诵。了解诗意并说说自己的感受。2.运用熟悉的方法，通过自主、交流等方式，熟读杜甫另一首《绝句》，提高诵读古诗的能力。3.能了解诗人热爱生活、热爱大自然的情感，增进喜爱学习古诗的情感。如何制定有效的教学目标？明确四个原则：一、教学目标的设置首先要明确教学目标的基本性质。二、教学目标的设置必须能体现出语文教学的三个维度。三、教学目标的设置必须是明确、集中、恰当、具体的。四、教学目标的设置必须是可观察，可检测的。教学目标的设置首先要明确教学目标的基本性质。《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学目的《小马过河》教学目标一、理解课文内容，体会作者表达对父母不同的爱的深切感悟。1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，了解字意，并规范书写。二、有感情朗读课文，把握文章的精髓，从读中受到感悟。2.认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字，并了解在课文中的意思。三、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。3.观察画面，看清图意，找出与图意相关联的词句，初步理解课文内容。四、掌握文章中的口语式的语言。4.学生能正确、流利地朗读课文，并读出自己的理解。了解、懂得、领会、体会、掌握说出、找出、说明、观察、运用最本质的区别通过教师的“培养”“指导”和所谓的“领会”“感悟”这样主导的行为，我们是否能认为教学任务完成了？学生方面“会不会”、“能不能”可以检测吗？能突出学生的主体地位吗？能让学生在课堂中主动参与吗？教师能完成预期的教学目标吗？【例】《桂林山水》一文教学目标的设计：学生能在课文中找出运用比较写法的句子，并能说清楚用“什么”和“什么”来做比较。这样的教学目标的设计，如果学生在学习中能从文中找出运用比较写法的句子，能说出文中用大海、西湖的水同漓江的水相比；用泰山、香山和桂林的山相比。这样的教学例子，可以让人看到教师通过教学活动后，学生说什么或做什么，说得怎么样和做得怎么样，是具体、有可操作性的，可以检测出学生的“会和不会”、“能和不能”的学习行为。这样的目标清楚、明确，任何一位教师手持案例都清楚怎样教学，不是吗？教学目标如何体现出语文教学的三个维度语文课的文字知识、语言知识、逻辑知识、读写知识以及运用这些知识的能力等都可以归为认知领域。语文课的书写技能、发声技巧、读写速度等都可以归为动作技能领域。语文课的思想教育、审美意识、情感体验及价值内化等可以归为情感领域。怎样科学地书写教学目标认知目标能力目标情感目标确定内容认知目标：小学语文教学，要通过字、词、句、段、篇的教学和朗读，默读，复述，背诵的训练，使学生掌握常用的词语；理解句子的意思；能梳理出课文的大体脉络，概括课文的主要内容和中心思想；学习作者观察事物，思考问题和表达思想的方法；能正确流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵和复述指定的课文；能读懂少年儿童阅读的书报。这些目标要求随年级的升高而提高。能力目标：着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。使学生的听、说、读、写、书等能力得到全面提高。情感目标：指导学生通过语言文字的朗读，正确理解课文的内容，能用自己的语言表达出文章蕴涵的思想感情，学会审美，使学生的情感、态度、价值观等得到人文渗透和滋养。人教版六年级上册《山雨》一课的教学目标：知识与能力目标：有感情地朗读课文，积累喜欢的词句,独立感受句子表达的情感，并背诵下来。正确读记“神奇、优雅、清新、奇妙”等词语。方法与过程目标：通过探究学习，结合预习笔记和课上交流，能抓住重点词句感受山雨的韵味；懂得作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。情感态度和价值观目标：运用摘记的好词佳句写下作者对山雨的喜爱、自己对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。特别注意认知目标和情感目标的整合知识目标和技能目标的整合各年级目标的有效整合教学目标的设置只有明确、集中、恰当、具体才有可操作性。【例】长春国标版一年级上册８—２《小山羊和小熊》一课的教学目标：1.认识11个生字，读准字音，了解它们在课文中意思；会写2个部首，会写6个字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。2.读记喜欢的好词佳句，了解“纷纷扬扬、倾盆大雨”的意思；能用“一路顺风、纷纷扬扬”等词语说一句话。3.喜欢并能正确流利地读课文，分角色朗读课文。4.能读懂课文的大概内容，通过读小山羊和小熊分别对待朋友做法的句子，明白小山羊和小熊对朋友的做法不同之处，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。教学目标的设置必须是可观察，可检测的。。教者准确把握教什么和怎样教学生真正明确学什么和如何学如何驾驭语文教学目标？完整案例小学语文长春版教材五年级上册《燕子》教学目标的制定过程：单元目标学情教学参考课时目标年段目标教学目标《课程标准》教材内容课后习题课外资料学生情况做好准备小学语文长春版教材五年级上册第七版块内容：《燕子》——郑振铎（俊俏可爱、生动活泼）《白鹅》——丰子恺（傲慢从容、讨人喜欢）燕子一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。课后题：思考与交流：燕子可爱吗？作者是怎样写出来的？拓展与运用：课文结尾，作者由燕子停在电线上展开了富有诗意的联想，生活中你看到过或联想到过这样的画面吗？积累：俊俏疲倦细线曲谱活泼可爱沾沾自喜增添荡漾掠过凑巧光彩夺目聚精会神1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达的效果。5．阅读叙事作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把我诗意，想象诗歌描述情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。单元目标：1.熟读课文，能自学“俊俏、疲倦、顽固、昂首挺胸”等生字新词，并且喜欢积累和运用。2.默读课文，揣摩“俊俏轻快、掠过、唧的一声”等词语，体会燕子的活泼可爱；联系上下文理解“刁奸猥鄙、冥顽愚蠢”等词语理解白鹅的个性特点。再借助这些重点词句的朗读，表达对它们的喜爱之情。3.通过朗读、观察、想象和音乐的渲染，感受燕子和白鹅的生趣，从而更加喜爱动物，喜爱大自然。4.拓展同类阅读内容，在对比阅读中，进一步学习作者抓住动物主要特点，从不同侧面重点描写，突出它们个性的写作方法，从读中学写，进行练笔。第一课时教学目标：1.通过练习题的形式检测自学生字新词的情况，理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。能尽快地把课文读得正确、流利。2.能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。3.默读课文，理解课文的主要内容，找出课文从哪几个侧面描写了燕子，并且概括出燕子的特点。第二课时教学目标：1.默读课文，通过揣摩“活泼可爱、光彩夺目、增添生趣、掠、沾、演奏”等词语的含义，理解燕子的特点，从而更加喜爱富有生趣的燕子。2.画出描写燕子可爱和衬托燕子可爱的词句，再通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽。3.拓展阅读《翠鸟》《珍珠鸟》片段，在对比中，进一步学习作者抓住动物主要特点，从不同侧面重点描写，突出它们个性的写作方法，从读中学写，进行练笔。4.喜欢积累课文中优美词句的，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。交流作业：1.谈谈你对“制定有效的小学语文教学目标”的新认识。2.请结合自己的教学经验和今天的学习，制定一年级上册《小小的船》一课教学目标。小小的船弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。识字写字：1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。阅读：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。一年级上册《小小的船》教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，创设情境，激发学生能易于想象地联系熟悉的生活事物，从而对生活，对热爱大自然更加感兴趣。2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、会认10个生字，读通课文，鼓励学生用多种方法学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在课文中的意思，并且正确书写由生字组成的新词，再认识一个新偏旁：门字旁，进一步了解半包围结构的字。推荐文章：《和“内容分析”式的阅读教学说再见》推荐书目：《小学语文教学案例专题研究》沈大安浙江大学出版社《小学语文》付宜红华东师范大学出版社推荐课例：《我的爸爸叫焦尼》窦桂梅执教要不断追求学会分享成功保持自信要经常保持微笑要乐于助人奋斗着的日子，是闪光的日子，汗水折射的太阳光，是最夺目的，今天奋斗了，你会在明天笑着回首。韩慧13843252669（电话）[e-mail]：759276412