中考小说阅读

小说阅读训练1、把握故事情节2、分析文章题目3、揣摩人物形象4、概括主题思想5、品味语言特色6、注意写作技巧1、小说的三要素是_______、_______、________。2、小说的故事情节主要由_____、_____、_____、____四部分构成。3、故事情节是为塑造人物形象、表现文章主题服务的。人物环境故事情节开端发展高潮结局情节概括题《我的叔叔于勒》1、这篇小说的线索是______。2、小说的故事情节是按照菲利普夫妇（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒四部分展开的。1、找线索2、理结构于勒盼躲遇赞（人、物、事、情、时间、地点）（开端、发展、高潮、结局）2010年青岛中考《龙潭》19题：通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。（4分）参考答案及评分标准：发现水獭→捕捉水獭→炸死水獭→堵塞龙泉（各1分）情节作用题2010年青岛中考《龙潭》21题：（4分）认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合内容，具体分析这种写法的作用。参考答案及评分标准：“这咋办，咋给乡里交代?”“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事！”（1分）（1分）（0.5分）（0.5分）（0.5分）（0.5分）①前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨；②同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责，有力的表现了文章的主题。人物内容作用结构作用主题_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、结构作用2、内容作用1、推动情节发展2、设置悬念，引人入胜3、前后照应，结构严谨4、做铺垫或埋伏笔5、详略得当（基本作用+具体体现）（突出人物+表现主题）2011年青岛中考《选择》21题：本篇文章主要写了“海啸的来临”“海啸造成的损失”“海啸消退以后”等方面的情节。这些情节写的有详有略，其中略写了_________，详写了_____________、_____________等情节。请根据自己的理解。简述文章内容谈谈这样写的好处。（5分）参考答案及评分标准：海啸造成的损失海啸的来临海啸消退以后情节上详略得当，突出了鲁米斯善待生命的高尚义举带给死囚们的良知的唤醒，有力地表现了文章的主题。（1分）（1分）（1分）（1分）（0.5分）（0.5分）结构作用内容作用人物主题_____________________________________________________________________________________________________________________________________1、如何理解标题的含义。2、试分析文章标题的作用。3、以此为标题的好处。常见命题形式4、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）5、给文章拟一个恰当的标题。理解标题的含义表层义：深层义：我在父亲的鼓励下一步步走下悬崖。经典回顾《走一步，再走一步》把大困难化解成小困难，一个个击破，就会成功。表层义：深层义：经典回顾《爸爸的花儿落了》夹竹桃凋谢。父亲去世，也预示我长大了。原义：经典回顾运用比喻，生动形象地写出奥楚蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、趋炎附势，增强了文章的讽刺效果。《变色龙》善于变色的蜥蜴。比喻义：标题的含义表层义：深层义：答题思路标题的字面义、文中内容引申义、象征义、比喻义主题内容(何人+做何事+结果即概括文章的内容）（抒情、议论句）（定关键词，补要素）（重首段和尾段）17、通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。（3分）—2011青岛中考《选择》表层义：深层义：鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁米斯的义举。揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。内容主题（0.5分）（0.5分）（1分）（1分）分析标题的作用标题的作用1概括了文章的主要内容2揭示情感主旨3贯穿文章的线索4运用修辞5引起读者兴趣《走一步再走一步》1运用修辞方法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣√√《走一步再走一步》1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣√写了父亲鼓励我一步步走下悬崖，揭示了大困难化解成小困难，一个个击破，取得最后成功的主题。《爸爸的花儿落了》1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣√√√√√《爸爸的花儿落了》1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣既写了夹竹桃的凋谢，又暗示了爸爸的去世，我的成长。√表明了写作对象：夹竹桃和爸爸以夹竹桃贯穿全文运用了比喻修辞《变色龙》1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣√√√《变色龙》1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣写出奥楚蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、趋炎附势，增强了文章的讽刺效果。√运用了比喻修辞，生动形象地写出……得分策略1、结合分值，全面考虑，按分类条理综合作答。2、“内容主旨”作用项要具体作答，空泛则不得分。18、文章的题目是“诊”，请结合文章的内容，谈谈题目“诊”的作用。（3分）—2008青岛中考《诊》标题的作用1运用修辞方法兼顾表现手法2贯穿全文线索3表明写作对象4体现主要内容揭示情感主旨5引起读者兴趣18、文章的题目是“诊”，请结合文章的内容，谈谈题目“诊”的作用。（3分）—2008青岛中考《诊》参考答案：1.“诊”是行文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰；2.文章写他对流感患者和女人的心理与精神进行诊治，更是对这个缺少关爱与同情的社会进行诊治，有利于突出文章主题；3.吸引读者，激发读者阅读兴趣。（1分）（1分）（1分）塑造人物形象的方法主要有哪些？外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写正面描写↓侧面描写（环境烘托，对比，反衬）人物形象塑造赏析题他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。运用了语言和、动作描写。“排”字一方面表明他对酒店分文不欠，是个规矩人；同时在短衣帮面前炫耀自己，掩饰自己被嘲笑的窘态。生动形象地刻画出他的诚实、迂腐、穷酸性格。《孔乙己》1、寻找关键词。3、深入发掘人物性格。2、分析人物心理。2010年青岛中考《龙潭》第22题：本文在刻画人物形象时主要运用了___、___、等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4分)判断小说的主人公或主要人物，并说明理由。本文主人公是谁？为什么？主人公是奥楚蔑洛夫。因为本文主要是围绕他来展开故事情节的，通过他前后5次对狗态度的变化，辛辣的讽刺和揭露沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径。《变色龙》一看人物着墨多少；二看人物在故事情节中的地位和作用；三看作家创作意图。答题三看：表述方式：小说主要围绕xx展开故事情节，通过……（情节），表达（赞美或者批判）了…….内容主题2008年青岛市中考《诊》：22、本文在刻画人物形象时主要运用了、等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4分)参考答案及评分标准：他(大夫)（1分）（1分）（1分）因为本文主要是围绕“他”(大夫)来展开故事情节的，通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。