人教版小学语文六年级期末复习(句子转换)

句式的转换常见的句式有：陈述句把字句反问句被字句肯定句双重否定句比喻句拟人句夸张句转述句……（1）外祖父送给了莺儿一幅墨梅。一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。（2）大风吹断了大树的枝条。大树的枝条被大风吹断了。外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。大风把大树的枝条吹断了。被字句：什么被什么怎么了？把字句：什么把什么怎么了？1.其妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。2.少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。4.这幅画我挂在书桌前，多年不曾更换。5.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军的道路，心里十分着急。（1）看到他今天的成功，我感到自豪。（陈述句改为反问句)看到他今天的成功，难道我不感到自豪吗？（2）我们不能被困难吓倒。（陈述句改为反问句)难道我们能被困难吓倒吗？(3)狂风巨浪怎么能挡住革命战士前进的脚步呢？（反问句改为陈述句)狂风巨浪不能挡住革命战士前进的脚步。（4）听到北京申奥成功的消息，我们怎么能不高兴呢？（反问句改为陈述句）听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。1.删去（或者加上）反问词或反问语气词。（怎能、怎么、难道、吗、呢）2.改标点。（句号和问号互换）。3.看看句子有没有否定词，有的删去，没有的给加上。（也就是跟原句说反话）当小老师：判断下面的改写是否正确。（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。改为反问句：我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢？（2）没有太阳，就不会有我们这个世界。改为反问句：没有太阳，怎么会有我们这个世界呢。(×)(×)（3）难道我们的战士不是可爱的吗？改为陈述句：我们的战士不是可爱的。（4）不耕耘怎么会收获呢？改为陈述句：不耕耘会有收获？(×)(×)1.改标点，冒号改逗号，引号要去掉2.改人称，我改成他，你改成我或者直呼其名。3.这改成那备注：遇到你改成直呼其名的时候可以加上“让”“叫”“要”等词使句子更通顺。例：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”姐姐说，我说得对，她就那样做。（1）秦宾说：“我明天去图书馆看书。”（陈述句改为转述句）秦宾说，他明天去图书馆看书。(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。”（直接叙述句改为间接叙述句）张明对李军说，明天他去李军家做作业。（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（转述句改为陈述句）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。（间接叙述句改为直接叙述句）小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”双重否定句：是一句话中有两个否定词语，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。双重否定句的作用是加强语气。常见的双重否定词有：不能不没有…不不得不不是没有不是不非…不可不该不不会不无不等（1）这是一本好书。（2）这不是一本好书。（3）这不会不是一本好书。（肯定句）（否定句）（双重否定句）（1）每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句）（2）曹操的兵士都是北方人，要想过长江，非坐船不可（改为肯定句）没有一个人不说自己的家乡好。曹操的兵士都是北方人，要想过长江，必须要坐船。（3）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为双重否定句）（4）燕子飞过大海，不能不说非常辛苦。（改为肯定句）不劳动，连棵花也养不活，不能不说这是真理。燕子飞过大海，肯定非常辛苦。常见的比喻词有：像、好像、好似、如、如同、彷佛、成了、变为、是……比喻句：有本体(被比喻的事物)、喻体(打比方的事物)、比喻词的句子叫比喻句。拟人句：拟人句就是把某件东西当成人来写，让他具有人的特点。（人的动作、神态、思想、感情等）昆明湖很静，很绿。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。1、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。2、荷塘里的荷花都羞涩的打着盹儿。3、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。4、他们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。5、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。1、树上的桔子成熟了。（改为比喻句）2、河水哗哗地流着。（改为拟人句）3、小狗围着我的腿打转。（改为拟人句）夸张句：是一种由夸张的修辞手法组成的句子。这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。它用夸张的手法让句子变得更生动。分类：1.扩大夸张2.缩小夸张例：1、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。2、教室里静得连根针掉在地上也听得到。1、江永小学的桂花真香。2、母亲弃养，季羡林很心痛。3、鲁迅的文章很好。江永小学的桂花真香，简直香飘十里。母亲弃养，季羡林心如刀绞。鲁迅的文章很好，一字千金。转折关系虽然……但是……尽管……还是……尽管……但是……假设关系如果……就……要是……那么……即便……也……即使……也……倘若……就……要是……就……并列关系一边……一边……一会儿……一会儿……既……又……又……又……一面……一面……有……有……递进关系不但……而且……不光……也……不仅……还……承接关系先……再……先……然后……一……就……条件关系只要……就……只有……才……无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)。选择关系是……还是……要么……要么……或者……或者……与其……不如……宁可(宁愿)……也不(决不因果关系因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……注意事项•懂得各类关联词语的作用•要注意配对使用关联词语（固定搭配）•关联词语的位置不能放错（句子要通顺）他宁可挨打，不如泄密。虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。1.这种地板砖()坚固，()美观。2.()我们走到哪儿，()不会忘记培养我们的小学老师。3.雨来()牺牲自己，()向敌人说出李大叔的藏身之地。4.()做一个对别人有用的人，我们的生活()会有意义。5.()地球有吸引力，()树上的苹果往地上掉，不往天上飞。6.今天我们把教室打扫得干干净净，()累了一点，()感到很快乐。我们共同努力，竞赛取得胜利。（请你选择合适的关联词把句子合并成一句话。至少三种。）因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。只有我们共同努力，竞赛才能取得胜利。综合练习：1、英勇的卢沟桥官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。(改为把字句和被字句)（1）英勇的卢沟桥官兵把日本鬼子打得哭爹喊娘。（2）日本鬼子被英勇的卢沟桥官兵打得哭爹喊娘。2、父母的养育之恩我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）父母的养育之恩我们不会忘记的。3、这支笔，没有什么稀罕的。（改为反问句）这支笔，难道有什么稀罕的吗？4、老红军对小红军说：“我背你走。”（改为间接叙述句）老红军对小红军说，他背小红军走。5、听了老红军的报告，同学们都很激动。（改为双重否定句）听了老红军的报告，同学们没有人不激动。6、我们要想提高学习，下苦功夫才行。（改为双重否定句）我们要想提高学习提高，不得不下苦功夫。7、谁也不能否认中国成功地举办了2008年奥运会。（改为肯定句）谁都承认中国成功地举办了2008年奥运会。我能写：把下面的句子改写成与原句意思相同的句式（至少写出4句）。悠扬的琴声吸引住许多行人。1、悠扬的琴声把许多行人吸引住。2、许多行人被悠扬的琴声吸引住。3、难道悠扬的琴声不吸引住多行人吗？4、悠扬的琴声不会不吸引住许多行人。