学校管理理论与实践

学校管理学学校管理理论与实践刘茗教授学校管理学导言教育是事业，事业的意义在于奉献教育是科学，科学的真谛在于求真教育是艺术，艺术的生命在于创新教育是职业，职业的价值在培养出高素质的人才，圆中国的强国梦理论篇一、学校管理学的研究内容学校管理学基本理论管理者与被管理者学校各项具体工作的管理基本理论学校管理学概述教育思想与学校管理学校领导体制学校工作规律学校管理的一般过程学校管理原则管理者与被管理者校长教师学生学校各项具体工作的管理教学工作德育工作素质教育教育科研体育卫生工作美育工作二、学习学校管理学的意义（一）按教育规律办好学校1.学校工作规律教学为主依靠教师全面发展2.办好一所学校应具备的条件有一支高素质的教师队伍有比较好的学生来源有比较完善的教学设备有比较高的管理水平（二）深化教育改革实施素质教育1.素质教育提出的背景改革开放的伟大实践在教育理论的产物改革应试教育弊端的重要出路和归宿世界性教育改革的有机组成部分2.素质教育实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。(三)迎接世界挑战顺应时代发展当今时代发展的趋势信息化大趋势世界化大趋势市场化大趋势教育现代化大趋势（四）培养高素质人才21世纪最受欢迎的人才创新型人才复合型人才协作型人才信息敏感型人才21世纪人才应具备的能力创造能力学习能力合作能力抗挫折能力为再创河北农村基础教育的辉煌同志们，加油干！实践篇一、教学管理：创造充满生机与活力的课堂教学（一）将听课和分析课视为最重要的工作一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。尽管校长有各种各样的工作，但应当把听课和分析课摆在首要地位。——苏霍姆林斯基•课堂是教师“亮相”的舞台德、学、才、识的“亮相”德：师德，核心是爱生学：学问，学富五车才：才气，才华横溢识：识别力、辨别力、鉴别力（二）评价一节好课的标准1.教学目的：正确并且准确每一节课力求实现：教育、教学和发展三位一体的教学目的2.教学组织：序、量、度科学序:教学程序和课程结构。量:课堂教学容量和课堂延伸量。度:教学的深难度和学生掌握知识的程度。3.师生关系：教师主导与学生主体最佳结合教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；教师精讲，学生动脑、动手、动口,使学生对知识能自求得知；教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。4.教学效果：教会学生学习取得的教学效果:思想上有提高；知识上有长进；能力上有发展；听、说、读、思、行得到有效的训练。师生花费的时间精力：师生花费最小限度的时间精力，去取得最大限度的教学效果。5.教师教态：面向全体，因材施教教态专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。课堂交流效果＝7%有声语言＋38%音调＋55%面部表情6.教学语言：准、精、美、活，富有特色准－－语音准、语体准、达意准精－－精练、精确、精彩美－－生动、形象、幽默、风趣活－－善于穿插、恰当变位、适当留空7.板书设计：端正规范板书特点：精练性、概括性科学性、逻辑性连续性8.熟练运用现代教学媒体化空虚为充实、化抽象为具体化远物为近景、化模糊为清晰化静态为动态二、教师管理：搞好师德师风建设（一）师德、师风的含义师德，指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。师风，即教师从教的道德作风。（二）搞好师德师风建设立师德:认真学习师德规范正师风:注重爱与责任强师能:成为高素质教师师德内容爱国守法敬业奉献热爱学生教书育人为人师表终身学习(二)正师风:注重爱与责任爱教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。－－苏霍姆林斯基要爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的病叶。－－陶行知教师爱生的特点爱的自觉性爱的原则性爱的普遍性爱的恒长性(三)强师能:成为高素质教师⒈坚定正确的政治素质热爱党、热爱社会主义忠诚于党的教育事业高度的事业心和责任感⒉豁达大度的思想素质严以律己，宽以待人面向全体，因材施教⒊博闻强识的理论素质教师的理论素质内容：马列主义毛泽东思想邓小平理论、江泽民“三个代表”教育理论⒋学富五车的知识素质向哲学要高度向史学要深度向相关学科要宽度向新兴学科要新度向专业学科要精度⒌准精美活的语言素质准－－语音准、语体准、达意准精－－精练、精确、精彩美－－生动、形象、幽默、风趣活－－善于穿插、恰当变位、适当留空⒍勇于创新的能力素质观察力、注意力记忆力、想象力思维力、创造力⒎开拓进取的管理素质富有理想，给人以坚定感善于创新，给人以敏锐感循循善诱，给人以信任感关心学生，给人以亲切感豁达大度，给人以宽厚感8.精力充沛的身心素质健康的一半是心理健康----世界卫生组织一种美好的心情比十副良药更能解除生理的疲惫和心理的痛楚。---马克思心理小游戏教师要科学减压（1）充足的睡眠每天感觉到疲惫，是因为身体释放的压力激素如肾上腺的皮质醇，使血压升高和心率加快而导致的。充足的睡眠可以避免疲劳感的产生，研究证明:充足的休息能使内分泌减少37%。（2）运动减压运动能使心情更加开朗，强化新陈代谢，不断焕发活力。（3）听音乐有没有音乐细胞并不重要，只要有感情就会被音乐感染。在烦躁的时候选一首可以然你镇定下来的音乐，你会发现——世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好。（4）暴力减压•撕废纸，捶打毛绒玩具，摔皮球，显然比和他人打架更安全。有压力就要发泄出来，找一些替代品，既利己又不损人。（5）写作减压把烦恼写出来是一种效果显著的减压办法，需要的只是一支笔和一张纸，走到哪里都可以实行。美国心理协会倍加推崇写作减压这种方式，提倡大家将生理和心理上的一切烦恼写出来。（6）女性的同性友谊西方心理学家指出，拥有稳固的同性友谊是现代女性健康生活的最重要方式之一。女性排解恼，缓解压力最常用的方法就找同性朋友倾诉。分担性大于分享性是女性友谊的最大特点。（7）食品减压•菠萝•南瓜子•番茄•菠菜•蘑菇•草莓切记你要是精神愉快，健康就会常在；你要是心境开朗，眼前就会一片明亮；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是不计较名利，就会感到一切如意；你要是一心关注国家大事，就不会纠缠身边细小的问题。三、德育工作管理:教会学生做人法规性文件中国传统文化人和学生文化活动创新方法创新评价创新三依据三创新培养重心基础价值观良好品行发展适应时代明责守诚会“和”继承传统懂规有礼能孝生活常规常规管理学习常规行为常规宿舍常规饭厅常规课堂常规集会常规同学之间礼貌要求师生之间礼貌要求实验操作常规图书阅览常规劳动常规结束语学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰教学相长也。《学记》